伯牙鼓琴_小学语文部编版六年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

部编版| 六年级上册

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共 57 道相关试题

阅读下文，完成小题。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水！”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

1．本文选自的《吕氏春秋》，又称___________，是先秦___________家的代表著作。
2．解释下列加点字。
方鼓琴而志在太山( ) 伯牙破琴绝弦( )
3．用现代汉语翻译下面的句子。
善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。
___________________
4．“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。根据文章内容，子期之所以能成为伯牙的“知音”，是因为________________。（用自己的话概括）

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伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。__________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，___________。

1．请在文中空白处按原文填空。
2．“少选之间而志在流水”中“志”的意思是（）

A．志气，意志

B．心志，情志

C．记，记号

D．志向，志愿

3．翻译句子。
伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴：________________。
4．在空白处填上适当的四字词语。
伯牙见锺子期能从自己的音乐中理解自己的心志，他的心情是_____________；伯牙听到锺子期已死便__________。

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阅读。

《伯牙鼓琴》

伯牙鼓^①琴,锺子期听之。方鼓琴而志^②在太山^③，锺子期曰：“善哉^④乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选^⑤之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为（wéi wèi）世无足^⑥复为鼓琴者。

1．用“√”选择加点字正确的读音。
2．读文中标“ ”的部分，填空。
（1）借助注释可知，“鼓”就是“弹”，“鼓琴”就是“_______________”。
（2）联系上下文可知“之”代指“伯牙的______________”。
（3）连起来，“伯牙鼓琴，锺子期听之”意思就是：伯牙__________，锺子期___________。
3．用“﹏﹏﹏”标出锺子期听到伯牙琴声时的感受。
4．伯牙善鼓琴，还会表现出什么动人的场景，锺子期又会怎么说呢？发挥你的想象力，根据课文仿写句子。
（1）志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，__________________。”
（2）志在_____________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_______________。”
5．由这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。你还能写两句与友情相关的名句或诗句吗？
（1）________________
（2）________________

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阅读小古文。

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”//锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

1．丰富的情感在字里行间。“//”前写伯牙遇知音之喜，“//”后写伯牙___________，让我们感受到伯牙和锺子期之间______________情谊。
2．《伯牙鼓琴》是我们熟悉的成语“________________”的来历。
3．《伯牙鼓琴》中，伯牙演奏的琴曲是（）

A．《高山流水》

B．《阳光三叠》

C．《十面埋伏》

D．《霸王卸甲》

4．品味艺术的魅力。读“巍巍乎若太山”，透过文字，展开想象：
（1）你脑中出现的音乐应是( )
A．音色舒缓低沉 B．音色苍劲有力，激扬澎湃 C．音色明朗活泼
（2）此刻，你脑中出现的画面是_____________________________

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课内阅读。

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

1．本文选自《______》。
2．解释下列词语。
志：______ 少选：______
3．用“/”标出两处停顿。
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
4．用自己的话说出下面句子的意思。
（1）善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
_________________________
（2）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
_________________________
5．由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫_____，用____比喻知音难觅或乐曲高妙。
6．你觉得伯牙的琴声还像什么？请你发挥想象，写一写吧。
方鼓琴而志在______，锺子期曰：“______，______。”

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课内回顾。

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

1．文中“_________”一词写出了山_________的样子；“_________”一词写出了水_________的样子。
2．写出文中画线句子的意思。
________________________
3．《伯牙鼓琴》这个故事赞扬了（）

A．朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。	B．伯牙精湛的琴技和锺子期高超的音乐鉴赏能力。
C．伯牙和锺子期志趣高远，情操高尚。

4．由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“___________”，用“___________”比喻知音难觅或乐曲高妙。

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文言文阅读。

1．解释文中加点词的含义。
（1）志：_______________ （2）太山：_______________
（3）善哉：_______________ （4）少选：_______________
2．用自己的话写出文中画线句子的意思。
____________________
3．从文中划线的句子，我可以感受到______________。

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读古文故事《伯牙鼓琴》，完成要求。

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善（）乎鼓琴，（）乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善（）乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙（）琴绝（），终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

1．在文中的括号里，填上恰当的字词。
2．读懂上面的古文，说说文中下列字词的意思。
志：______ 太山：_______ 少选：_______ 汤汤：______
3．“以为世无足复为鼓琴者”这句古文的意思是什么？
____________________________________
4．《伯牙鼓琴》这个传说“美”在哪里？文中两个人物各有什么特点？
_____________________________________

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文言文阅读。

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而____，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，____。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”

选自《列子·汤问》，有改动

（注释）①卒：同“猝”，突然。②操：琴曲。

1．解释句中加点词语的含义。
（1）伯牙破琴绝弦：____（2）善哉，巍巍乎若太山____
2．翻译句子。
（1）以为世无足复为鼓琴者。
____
（2）心悲，乃援琴而鼓之。
____
3．先把第一自然段按原文补充完整，再发挥想象完成下面的仿写。
而后又志在____，
锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，____。”
4．锺子期死，“伯牙破琴绝弦”的原因是“____。”（用原文语句作答）

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阅读文言文。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锤子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

1．伯牙是传说中的善鼓琴的人，锤子期是善听音乐的人。与此典故相关的成语是：______，这个成语的意思是：______。
2．在答题卡上抄写出文中描写锤子期听伯牙鼓琴后产生联想的句子。
3．选择词语填入仿写句“善哉乎鼓琴，______乎若春雨”“善哉乎鼓琴，______乎若清泉”的横线上。（填序号）
A．茫茫 B．袅袅 C．潇潇 D．汨汩
4．深层探究：请你想象一下锤子期听伯牙鼓琴时入迷的样子，并试着写一写这个人入迷的情景。（不少于50字）
_________________________________________

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