学进去-教育应平等而普惠
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课内阅读。

就在伯父去世那一年的正月里,一个星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末。我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒传》不过圆固吞枣(zǎo   zhǎo)地看一遍,只注意紧张动人的情节那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔,比挨(āi ái)打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。

1.选择文中正确的读音,打“√”。
2.写出文中下面词语的反义词。
简单 —(      )       认认真真—(      )
3.用“        ”画出具体写“我”读书“囫囵看枣”的句子,用“ ”画出“我”读书“张冠李戴”的句子。
4.“听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受”中“这句话”指的是“_______”。
5.用小标题概括这一段话的内容:___________。这一段话表现了鲁迅先生__________的品质。
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课外阅读。

回忆鲁迅先生

萧红

鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。

鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。

…………

青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的。

“字不一定要写得好,但必须得使人一看了就认识,青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事,别人看了三遍五遍看不明白,这费了多少工夫,他不管,反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”

但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。

…………

鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人,陪到五点钟,陪到六点钟,客人若在家吃饭,吃过饭又必要在一起喝茶,或者刚刚吃完茶走了,或者还没走就又来了客人,于是又陪下去,陪到八点钟,十点钟,常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起,陪到夜里十二点,这么长的时间,鲁迅先生都是坐在藤躺椅上,不断地吸着烟。

客人一走,已经是下半夜了,本来已经是睡觉的时候了,可是鲁迅先生正要开始工作。

在工作之前,他稍微阖一阖眼睛,燃起一支烟来,躺在床边上,这一支烟还没有吸完,许先生差不多就在床里边睡着了。(许先生为什么睡得这样快?因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。)海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。

全楼都寂静下去,窗外也是一点声音也没有了,鲁迅先生站起来,坐到书桌边,在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是坐着,街上的汽车嘟嘟地叫起来了,鲁迅先生还是坐着。

有时许先生醒了,看着玻璃白萨萨的了,灯光也不显得怎样亮了,鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。

鲁迅先生的背影是灰黑色的,仍旧坐在那里。

大家都起来了,鲁迅先生才睡下。

海婴从三楼下来了,背着书包,保姆送他到学校去,经过鲁迅先生的门前,保姆总是吩咐他说:“轻一点儿走,轻一点儿走。”

鲁迅先生刚一睡下,太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家,明亮亮的;照着鲁迅先生花园的夹竹桃,明亮亮的。

鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。

一双拖鞋停在床下,鲁迅先生在枕头上边睡着了。

1.从鲁迅先生陪客人一事中,你能体会出鲁迅(  )的精神品质。
A.开朗乐观、爱交朋友
B.风趣、幽默、健谈
C.沉着、冷静、敏感
D.热情、和蔼、有耐心
2.文章从哪些方面回忆了鲁迅先生?
________
3.文章为什么要透过许先生的眼睛,反复写鲁迅先生工作的背影?
________
4.文中描写鲁迅先生的书桌,对突出人物形象有很重要的作用,尤其是词语“整整齐齐”“压”“站”用得贴切。请说说这些词语好在哪里。
________
5.下列对人物形象分析不正确的一项是(  )
A.写鲁迅先生接人待客时的做法与态度,表现了他谦逊礼貌的精神品质。
B.对待青年人写字草率这一点,他本身是“深恶痛绝”的,说明了他对待教育方面认真负责,不容许敷衍了事的尽心尽责态度。
C.客人来访,鲁迅先生挤出时间作陪,直到客人离去才继续工作。这表现了他为人热情好客,且对工作认真负责的态度。
D.通过写鲁迅先生热情待客,侧面表现出许先生淡漠的性格和不善于应酬的特点。
6.作者以记实的笔法,对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述。说说从下面句子的描述中,可以看出鲁迅先生怎样的性格特征?
(1)“鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜……常常是笑得咳嗽起来。”
________
(2)“鲁迅先生走路很轻捷……仿佛不顾一切地走去。”
________
7.鲁迅先生被称为“民族魂”,他的作品影响了几代人。请你给大家推荐一部你读过的鲁迅先生的作品,并说明理由。
________
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阅读短文,完成练习。

鲁迅与萧红

一九三四年十月,一个二十三岁的东北姑娘,突然闯进鲁迅先生的生活中来,她立即引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人,又视她如调皮的女儿,她就是萧红。

一个陌生的东北姑娘,从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对未来充满憧憬的心,被几年的流浪生活打击得已经冰冷了。然而,当她找到鲁迅先生以后,她的希望产生了,心里的冰块开始融化了。

在这以前,这世界上已经有了一个寂寞的萧红,一个在生活中挣扎搏斗的东北 姑娘。萧红呢,从小得不到父爱,没有家庭的温暖,她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛,一下子便明亮起来;一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。

鲁迅先生一家也同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她,关怀她;许广平同情她,爱她,处处照应她。甚至连小海婴(周海婴,鲁迅先生的独生儿子)也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客, 亲密得宛如一家人。

萧红,正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此,一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界,中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。

萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印里,也流着一位慈祥老人的汗珠,这位老人正是伟大的鲁迅。

1.根据意思,联系上下文,找出文中相应的四字词语。
(1)指美好的文章、乐曲等给人清新、爽朗的感觉。____
(2)指单身在外,见不到亲人。____
(3)初次见面就很投机,像老朋友一样。____
2.联系上下文理解句子。
在这以前,这世界上已经有了一个寂寞的萧红,一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。……萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印里,也流着一位慈祥老人的汗珠,这位老人正是伟大的鲁迅。
(1)“寂寞的萧红”是指①____;②____。“健步地奔跑”是指萧红____
(2)你认为是什么促使萧红有如此巨大的转变?___       
A.鲁迅对青年人的无私帮助和亲切关怀
B.萧红的才华出众
C.萧红心里的冰块
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课外阅读。

我与鲁迅先生的对话

我正在时空的(地道 隧道)中寻找一颗能指引我前行的明“星”,隐约间,我看见一位穿黑色长袍的先生正在桌上埋头写作。那像隶书的“一”字胡须让我断定他就是鲁迅先生。于是我和鲁迅先生便有了下面的对话。

“先生,”我说,“我最喜欢看您的书,除了教材中您的文章,我还读过您的《朝花夕拾》《呐喊》……还有您的一些杂文集。”鲁迅先生(亲爱 慈爱)地看着我说:“哦,不错哦,但读书我觉得还是广泛一点儿好,你还应该多读一些其他人写的好书,文学的、社会科学和自然科学的书也可以多读一些,就像蜜蜂采蜜一样,不要光叮一处采,多处采集,酿出的蜜才更香甜呢。”

“先生,”我问,“我虽然喜欢文学,但我要学的功课很多,这矛盾怎么解决呢?我的文学梦可以实现吗?”鲁迅先生微笑着说:“博,然后深;广,然后专。中学是打基础的阶段,偏科当然不好啰。你的文学梦嘛,现在说它还太早。梦是什么?梦就是希望吧。这希望就像这地上的路一样,本是无所谓有,也是无所谓无的,只因为走的人多了,便成了路。”

当我还要再问时,鲁迅先生却从我眼前(消灭 消失)了。虽然他走了,但我明白了今后的路该怎么去走。

1.结合上下文选择括号中的恰当词语,并在上面画“√”。
2.仿写:梦是什么?梦就是希望吧。
理想是什么?______________
3.文中鲁迅先生说的“博,然后深;广,然后专”是什么意思?
_______________________________
4.“我”的文学梦可以实现吗?鲁迅先生的回答告诉了我们什么?
_______________________________
5.文章结尾说:“我明白了今后的路该怎么去走。”你明白今后的路该怎么走了吗?
_______________________________
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阅读下面的说明文,完成小题。

太空“流浪者”

太空并不像我们所以为的那样空无一物。在广袤的近地空间中,潜伏着很多大小不一的太空“流浪者”——太空垃圾,它们就像一颗颗流动的炸弹,对人造卫星、空间站等航天器构成威胁。

客从何处来

太空拉圾也被称为轨道碎片,是指围绕地球轨道运行的无用人造物体。绝大多数太空拉圾分布在地球周围2000千米的范国内,其中距地面750千米——800千米的高度上最为集中。它们有的是“退休”的人造卫星或报废的火箭残骸,在失去效用以后,仍在太空中飞行,例如目前地球轨道上最大的太空垃圾一一欧洲航天局2002年发射的地球观测卫星Envisat,它有一辆双层巴士车那么大,重达8吨,在2012年失效成为太空垃圾。有的是宇航员在太空作业时制造的垃圾:1965年,一只手套被美国宇航员爱德华丢弃在太空,这只手套以每小时约2.8万千米的速度在太空飞行了20多年,最终坠入大气层烧毁;2007年国际空间站宇航员安德森在太空行走期间,将一个635千克重的有毒氨水罐抛入太空,16个月后,这个电冰箱大小的太空垃圾坠入澳大利亚和新西兰之间的茫茫大海,幸运的是没有造成事故。还有一类太空垃圾是航天器碰撞或者爆炸后产生的碎片。例如苏联就曾进行过多次卫星拦截、爆炸试验,制造了大量大小不等的碎块圾。这类太空垃圾数量众多且体积小不易观察,给人们的航天活动造成许多危害。

消灭太空垃圾前路漫漫

既然大空垃圾如此可怕,那有没有办法消灭它们呢?遗憾的是,按照现有的技术,要完全清除太空垃圾还是比较因难,且成本昂贵。因此,目前应对太空垃圾还是以“躲”为主,或者等待它们自己进入大气层烧毁。

科学家们从消灭一些较大的太空垃圾着手,也提出了一些清理办法:日本科学家们提出,可以在国际空间站上安装个激光系统,利用激光将太空垃圾推入大气层中烧毁;瑞士科学家们打算在卫星上安装超快仿生手臂,捕捉并回收太空垃圾;美国科学家们提出了“二维宇宙飞船”的构想,使用特殊的二维薄膜材料将太空垃圾“五花大绑”并“捉拿归案”;中国的科学家们已经展开了实践,于2016年6月发射了一台“遨龙一号”飞行器,让其主动清理轨道上的碎片,并将收集的太空垃圾带到大气层烧毁……

(选自《课堂内外》,有改动)

1.太空“流浪者”指的是(        
A.流动炸弹B.太空垃圾C.仿生手臂D.薄膜材料
2.目前地球轨道上最大的太空垃圾是(        
A.有毒氨水罐B.航天器碎片
C.地球观测卫星EnvisatD.“遨龙一号”飞行器
3.下列哪一项不是来源于太空垃圾(        
A.“退休”的人造卫星或火箭残骸B.特殊的二维薄膜材料或仿生手臂
C.宇航员在太空作业时制造的垃圾D.航天器碰撞或爆炸后产生的碎片
4.最后一段话“打算”“构想”等词语在表达效果上的作用是(        
A.说明还没有实现,让表达更准确。B.用上这些词语让语言表达有变化。
C.突出了不同国家之间的不同设想。D.衬托了中国在航天领域成就卓越。
5.在介绍太空垃圾的来历时作者列举了不少例子,这样写好不好?请根据文本内容说明理由。
_____________________________
6.这篇文章很有意思,不仅有大标题,也有小标题。你觉得好不好?请根据文本内容说明理由。
观点:___________________
理由:___________________
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阅读《小雪花的泪》,完成小题。

小雪花的泪

彭乐怡

尽管夜晚雪下很大很大,但却轻得没有声音,好像           。小雪花们想给还在睡觉的小孩大人一个惊喜,听他们一早推开窗就喊“下雪了,下雪啦”,那是多么热烈的呼唤啊!

天快亮的时候,所有的花都已经落了下来,把树变成了雪树,把房子变成了雪房子,把一条条大大小小的路都盖得快看不见了。

停留在路旁的一群小雪花们你一句我一句地猜测着,一朵小雪花说“今天第一个发现我们的,准是去买菜的妈妈。”“不对不对,应该是一个去上班的叔叔。”另一朵小雪花说,“还可能是早起做操的孩子。”

话音刚落,远处一栋小屋的门开了,从门里走出一位叔叔。小雪花们立刻闭上嘴巴,竖起耳朵,可它们等了老半天也没听见那叔叔说一句话。更奇怪的是,他很年轻就已经拄了一根拐棍。

A小雪花们气愤极了,心想:这个叔叔太冷漠了,太不在乎我们了!于是,它们在叔叔快要走过时,一齐使劲儿翻了个身,叔叔摔倒在地上。小雪花们得意的笑了!

可叔叔摔倒后并没有马上爬起来,他用手慢慢抚摸着雪花,闻了闻,又尝了尝,然后仰起头,向着天空大声喊道:“下雪啦!下雪啦……”直到所有门窗都打开,人们大声喊道“下雪啦”的时候,他才停下来。

正当小雪花们奇怪时,只见两个女孩奔到那位叔叔跟前,把他搀扶起来:“盲人叔叔,谢谢你告诉我们下雪了。这雪真美啊!”

小雪花们听了一惊,什么?这是一位盲人叔叔?可是我们刚才……

“孩子们,叔叔向你们一般大的时侯也见过这么美的雪景,可现在……”他边说边叹了口气。

盲人叔叔拄着拐棍,一步步走远了,一边走,一边还在兴奋地说:“下雪了,下雪了!”

望着叔叔渐渐远去的背影,听着那渐渐模糊的声音,小雪花们难过极了。虽然那一句句“下雪啦”的呼声越来越多,但它们听了却想哭。

终于,它们忍不住了,悄悄地落下了眼泪。

中午的时候,太阳出来了。雪慢慢地融化了,人们看不到了雪花,但雪花的眼泪仍在一滴一滴地从树上、房檐上流下来……

1.填入第一自然段横线上,最恰当的词语是(        
A.小鸡啄米B.小溪流水C.小猫走路D.小鸟飞翔
2.小雪花们最期待的是(        
A.看到雪景后,人们情不自禁地呼唤:“下雪啦!”
B.去买菜的妈妈发现下雪了
C.早起上学的孩子发现下雪了
D.去上班的叔叔发现下雪了
3.下列对文章理解有误的一项是(        
A.夜晚雪下得很大,但却轻得没有声音,暗示人们不易察觉下雪了,这与小雪花想给人们一个惊喜相照应。
B.女孩们将盲人叔叔搀扶起来,并感谢他告知她们下雪了,表现了盲人叔叔和女孩们善良的美好品质。
C.小雪花们听了女孩们的话吃了一惊,是因为盲人叔叔居然出能看到它们。
D.最后一人自然段照应文题,体现了小雪花们看到盲人叔叔远去的背影时的难过心理。
4.针对短文题目《小雪花的眼泪》,下列理解恰当的一项是(        
A.天亮了,雪停了,太阳出来了。小雪花被一点点融化成了雪水。
B.“下雪啦”的欢呼声越来越多,可是小雪花却不能加入他们的行列,心里很难过。
C.小雪花因为误解了盲人叔叔而后悔不已,心里感到十分难过,
D.“瑞雪兆丰年”。小雪花听到人们的呼唤,流下了激动的泪水。
5.下列对小雪花的形象分析有误的一项是(        
A.小雪花期待着夜晚下的雪能给大人和孩子带来惊喜,说明它们善良、喜欢热闹。
B.小雪花们竞相猜测谁会是最先发现它们,表明它渴望被人们发现的极其喜欢炫耀的心理。
C.小雪花们看到面对银装素裹的世界而无动于衷的叔叔非常气愤,它们一齐使劲把叔叔摔倒在地上,表明它们十分顽皮。
D.当和知叔叔是盲人时,它们难过极了,它们为自己的行为自责,体现了它们知错能改的特点。
6.文中叔叔的哪些行为与“盲人”的身份相一致?(至少写两点)
_________________________
7.请给文章A处,画横线的部分作批注。
_________________________
8.盲人叔叔拄着拐棍一步步走远了,他一边走,一边还兴奋地说:“下雪啦!下雪啦!”试想一想,此时此刻,他的心里在想什么?
__________________________
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死火(节选)


我梦见自己在冰山间奔驰。

这是高大的冰山,上接冰天,天上冻云弥漫,片片如鱼鳞模样。山麓有冰树林,枝叶都如松杉。一切冰冷,一切青白。


但我忽然坠在冰谷中。

上下四旁无不冰冷,青白。而一切青白冰上,却有红影无数,纠结如珊瑚网。我俯看脚下,有火焰在。

这是死火。有炎炎的形,但毫不摇动,全体冰结,像珊瑚枝;尖端还有凝固的黑烟,疑这才从火宅中出,所以枯焦。这样,映在冰的四壁,而且互相反映,化为无量数影,使这冰谷,成红珊瑚色。


哈哈!

当我幼小的时候,本就爱看快艇激起的浪花,洪炉喷出的烈焰。不但爱看,还想看清。可惜他们都息息变幻,永无定形。虽然凝视又凝视,总不留下怎样一定的迹象。


死的火焰,现在得到了你了!

我拾起死火,正要细看,那冷气已使我的指头焦灼;但是,我还熬着,将他塞入衣袋中间,登时完全青白。我一面思索着走出冰谷的法子。

我的身上喷出一缕黑烟,上升如铁线蛇。冰谷四面,又登时满有红焰流动,如大火聚 将我包围。我低头一看,死火已经燃烧,烧穿了我的衣裳,流在冰地上了。


唉,朋友!你用了你的温热,将我惊醒了。他说。
我连忙和他招呼,问他名姓。

我原先被人遗弃在冰谷中,他答非所问地说,遗弃我的早已灭亡,消尽了。我也被冰冻得要死。倘使你不给我温热,使我重行烧起,我不久就须灭亡。

你的醒来,使我欢喜。我正在想着走出冰谷的方法;我愿意携带你去,使你永不冰结, 永得燃烧。

【注释】火宅:佛经语,其中充满痛苦之火,燃烧不已。比喻人间苦恼世界。息息: 呼吸相续,不断。息,呼吸。铁线蛇:又名盲蛇,无毒,状如蚯蚓,分布于浙江、福建等地。火聚:佛教术语,猛火聚集之处。

(选自《鲁迅文集》)

1.根据意思,找出文中的词语。
(1)丝毫也不改变,一点都不动摇,形容始终不渝地坚持。(      )
(2)回答的不是所问的内容。(      )
2.用“       ”画出描写冰山的句子。
3.死火是什么样子的?用“ ”画出。
4.“我”看到死火的心情是(       
A.忧伤B.欢喜C.愤怒
5.死火是怎么燃烧起来的?
_________________________
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雪(节选)

暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红,象紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉,然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大雪罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样,连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。

(选自《鲁迅小说杂文散文精选》)

1.在括号里填上合适的词语。
       )的杂草              )地飞着              )地闹着
          )的宝珠山茶                 )的单瓣梅花
2.在文中找出下列词语的近义词。
柔润——(              绚烂——(              消除——(     
3.作者是如何描述雪之美的?在文中用“       ”画出。
4.判断比喻句,是的画“√”,不是的画“×”。
(1)但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。(       
(2)孩子们呵着冻得通红,象紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。(       
(3)他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。(       
5.刚塑好的罗汉是什么样子的?
_________________________
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课文片段阅读理解。

就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候,伯父送我两本书,一本是《表》①,一本是《小约翰》②。伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着。

1.把具体描写“我就张冠李戴地乱说一气”的句子画上“     ”。
2.选文中画横线的句子是对鲁迅先生___________________的描写。这句话表面是写伯父自夸记性好,实际是写伯父委婉地批评“我”__________。从这句话中我们能感受到鲁迅先生___________________的性格特点。
3.读一读选文中画波浪线的句子,“我”有这样的感受是因为(          
A.伯父只夸他自己而不夸“我”,“我”感到失落、不满
B.“我”读书太马虎了,伯父虽然没有直接批评“我”,但是让“我”认识到了自己的错误,因此感到羞愧和悔恨。
C.“我”觉得伯父的记性好,而自己的记性差
4.请你用一句话概括选文的主要内容:______________________
5.“听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。”这句话指__________
6.伯父笑着说“还是我的记性好”这句话的意思是什么?
____________________________
7.你一定也读过《水浒传》>吧,请写出你最喜欢的一个人物和他(她)的绰号、故事。
___________________________
8.伯父送“我”两本书,说明_______,到现在我还保存着,说明_______
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父与子

在日本,一位父亲带着6岁的儿子郊游,父亲钓鱼,儿子在一旁玩耍。在离湖边不远处,有一个很深的大坑。孩子好奇,自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现,大坑离地面很高,下来容易上去难。

于是他不得不求助正在钓鱼的父亲:“爸爸,爸爸,帮帮我,我上不去了!”但他没有得到回应。其实,此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼,他没有想到,父亲会对其求助置之不理。于是,他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字,并称之为“八格牙路(混蛋)”。他的父亲还是置之不理。

这时,天渐渐地黑下来,出于恐惧和无助,他的第二个反应是哭泣,又哭又喊,足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默。之后,他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去,寻找可以上去的地方,终于,他发现在坑的另一面,有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。

此时此刻,他发现父亲还在那里叼着烟卷,悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是,这个顽童,没有抱怨,更没有愤怒,而是径直走到父亲身边,自豪地对父亲说:“老爸,是我自己上来的!”

1.读文章,联系上下文理解下列的词语。
(1)径直:________
(2)置之不理:________
2.儿子在坑里,发现自己危险后,他的第一个反应是(          ),第二个反应是(           ),而得到父亲的回答是(          ),儿子最后的办法是(           )
3.读完文章,你的疑惑是________,反复读后你对这个疑惑的理解是_______
4.读了文章,你得到了什么启示?如果在你生活中再发生这种情况,你会怎么做?             
_________________________
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