学进去-教育应平等而普惠
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教材
阅读与感悟
阅读有关“北京中轴线”的材料,完成下面小题。

学校组织参观了首都博物馆主题为“读城——探秘北京中轴线”的展览。同学们结合自己查阅的资料以及参观中的记录,整理了如下材料:

材料一:

北京中轴线,创建于元代,形成、完善于明清两代,是北京城建筑东西对称布局的对称轴线。北京城诸多重要建筑位于此条轴线上。我国著名的建筑历史学家梁思成说,北京独

有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生。

材料二:随着时代的发展,北京中轴线不断延伸。中轴线向北延伸,以高48米的仰山作为终结标志,延长线两侧先后建起的国际会议中心、电视传播塔、奥林匹克公园等,带来了北部荒疏之地的巨变。中轴线向南延伸,在天安门正南46千米处,建起了一座现代化、高水准的大型综合交通枢纽——北京大兴国际机场。它将为2035年北京中轴线申请世界文化遗产(简称“申遗”)增添新的内涵。

材料三:北京中轴线是大国首都一张亮丽的“中国名片”,体现了中华传统文化的深刻内涵。2011年6月11日,北京中轴线申遗文物工程正式启动。2018年7月,北京中轴线申遗确定了永定门、先农坛、天坛、正阳门及箭楼、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑、天安门广场、天安门、社稷坛、太庙、故宫、景山、万宁桥、鼓楼及钟楼14处遗产点,力争在2030年基本达到申遗要求,确保2035年内实现申遗目标。

1.下列说法错误的一项是(  )
A.正阳门、永定门都坐落在北京中轴线上。
B.鼓楼在景山北面,钟楼在安定门的北面。
C.大兴国际机场坐落在北京中轴线南延长线上。
2.下列说法错误的一项是(  )
A.材料一介绍了中轴线的产生及其贯穿北京城南北的特点。
B.材料二介绍了中轴线向南北延伸促进了北京城的发展。
C.材料三主要介绍了中轴线上建筑物的风格特点。
3.如果让你作为小团长带领伙伴们完成以下两个任务,写写你打算怎么做。
任务一:为了感受北京中轴线东西两侧建筑对称的布局特点,你打算带他们去的地方是:______________________
任务二:根据上述材料以及你自己的积累,你打算带他们重点参观材料三中提到的哪一处遗产点?请具体写出为他们讲解的内容。
遗产点:____________________________________
讲解内容:_______________________________________
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敬重卑微

我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁。

蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园,想不到小小的生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩(zhì zì)序、有意义,尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?

众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,向火海边缘逃离,蚁群不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响,但却不见缩小。显然,这层被灼焦的蚂蚁至死也不松动分毫,肝胆俱裂也不放弃自己的岗位……

每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见熊(xíng xióng)熊的火在烧,一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家庭绝对会全军覆灭。

生命的渺小,体力的单薄(bó báo)并没有什么可怕,世上称得上伟大的东西,往往不在于体积,而在于精神,卑微的蚂蚁值得我们敬重。过去我常常因为自己没有高大的身材而感到自卑,作为人类,比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小,说卑微?有什么理由自暴自弃?

1.划掉括号里不正确的读音。
2.括号中的词哪一个是带点词的近义词?在这个词的下面画“√”。
尤其(实在   特别   其实)                       开拓(开展   开辟   开阔)
3.“和睦、忙碌”可重叠成“和和睦睦、忙忙碌碌”,“伟大、深刻、模糊”中能这样重叠的词是____________,重叠后变成____________
4.将下面的反问句改为陈述句,意思不变。
比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小,说卑微?有什么理由自暴自弃?
_____________________________________
5.文章第5自然段中“这段文字”指的是哪一自然段?哪些段落是作者读了“这段文字”所联想到的?他想到了什么?由蚂蚁又想到了什么?
____________________________________________________
6.细读短文,想一想,作者为什么敬重卑微的蚂蚁?
_____________________________________________
7.读了这篇文章,哪一处最让你受触动?用“___”画出句子,在下边写出你的感想和体会。
                                 
类型:现代文阅读
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常常爱惜

①拾起一穗遗落在原野上的麦芒时,我们心中会涌起一种情感……

②当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠,一只手紧紧拧住闸门时,我们心中会涌起一种情感……

③当凝望宝蓝的天空因为浓雾而浑浑噩噩时,我们心中会涌起一种情感……

④当注视到一个正义的人无力捍卫自己的尊严,孤苦无助的时候,我们心中会涌起一种情感……

⑤人类将这种痛而波动的感觉命名为——爱惜。

⑥我们读这两个字的时候,通常要放低了声音,徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出,怕惊碎了这薄而透明的温情。

⑦爱惜的大前提是爱。爱是人类一种最珍贵的体验,它发源于深刻的本能和绵绵的眷恋。爱先于任何其他情感,轻轻沁入婴儿小而玲珑的心灵。爱那给予生命的母亲,爱那清冷的空气和滑润的乳汁,爱温暖的太阳和柔和的抚爱,爱飞舞的光影和若隐若现的乐声……

⑧爱惜的土壤是喜欢。当我们喜欢某种东西的时候,就希冀它的长久和广大,忧郁它的衰减和短暂。当我们对喜爱之物,怀有难以把握的忧虑时,吝啬是一个常会首选的对策。我们会俭省珍贵的资源,我们会珍爱不可重复的时光,我们会制造机会以期重享愉悦,我们会细水长流反复咀嚼快乐。

⑨于是,爱惜就在不知不觉中发生了。

⑩当我们爱惜的时候,保护的勇气和奋斗的果敢也同时滋生,真爱,需用生命护卫,真爱,就会义无反顾。没有保护的爱惜,是一朵无蕊的鲜花,可以艳丽,却断无果实;没有爱惜的保护,是粗粝和逼人的威迫,是强权而不是心心相印。

爱惜常常发生。在我们不经意的时候,打湿眼帘。

爱惜好比一只竹篮。随着人生的进步,它越编越大了,盛着人自身,盛着绿色,盛着地球上所有的物种,盛着天空和海洋。

1.文章开头的一组排比句有什么作用?
______________________________________________
2.联系文章内容,品味下面句中画线的词语所表达的感情。
我们读这两个字的时候,通常要放低了声音,徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出,怕惊碎了这薄而透明的温情。
___________________________________________________
3.阅读⑧⑨两自然段谈一谈,为什么“喜欢”是“爱惜的土壤”?
__________________________________________________
4.根据第⑩自然段的内容,谈谈“爱惜”和“保护”的关系。
______________________________________________________
5.我们爱生命,我们爱自然,我们离不开亲情、友情……这些对我们来说都是不可缺失的,但我们往往并不懂得爱惜。请根据你的生活体验来谈一谈感受。
__________________________________________________________
类型:现代文阅读
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夏天里的成长

夏天是万物迅速生长的季节。

生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。

草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。俗话说:“不热不长,不热不大。”随着太阳威力的增加,温度的增加,什么都在生长。最热的时候,连铁路的铁轨也长,把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。

一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。升级、跳班,快点儿,慢点儿,总是要长。北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢。就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。

1.第2自然段的结构方式是(    )
A.总→分B.分→总C.总→分→总
2.找出全文的中心句,再想一想,短文第2~4自然段是从哪几个方面来表现中心意思的。填写下面的思维导图。

3.“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”联系第4自然段,谈谈你对这句话的理解。
___________________________
4.仿照文中画“______”的句子,再接着写一句。
________________________________
5.下面是一位同学围绕作文题目“母爱”选的写作材料。哪些材料可以用来表达中心意思,在括号里打“√”,否则打“×”。
①我在学校生病了,委屈地跑回家,母亲说:“学校条件太差了,在家休养好了再上学。”______
②我跌倒了,母亲没有扶我起来,却说:“你是个勇敢的孩子,自己跌倒自己爬起来!”______
③母亲不顾个人安危抓住一个小偷,把他扭送到派出所。______
④母亲从不私拆我的信件,也不干涉我的交往,但却经常注意我与什么样的人来往。______
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门槛

①小时候,我喜欢坐在我家的门槛上。

②我家的门槛真高,比我的小凳子还要高。那时候,我要踩在小凳子上才能跨上门槛。

③娘在门边削红苕,捡猪草;我坐在门槛上看天,看黄泥巴围墙外的行人和那棵很大、很孤蚀的苦楝树。

④坐门槛怪脏的,娘说。娘要我坐凳子。娘真高,轻轻一脚就能在门槛上跨进跨出。我不坐凳子,我要坐门槛。(A)门槛高,看得远。

⑤后来就不坐门槛了,也不坐小凳子了。

⑥后来我回家,发现门槛其实很矮,轻轻一脚就跨过去了,就像娘那样。围墙仍是黄泥巴的,苦楝树依旧很大,很孤独。

⑦只是,娘却矮多了。娘坐在门槛上,像我的童年。娘说,(B)门槛高,看得远。

1.用“||”给文章划分段落,标在下面。
                  
2.文中画波浪线的句子是比喻句吗?为什么?
________________________________________
3.本文以________为线索,按________顺序行文,文中能表明该顺序的词语有:_____________
4.作者说“我家的门槛真高”,后又“发现门槛其实很矮”,这样写矛盾吗?为什么?   
___________________________________________________
5.A句、B句一样,含义相同吗?试说明。
________________________________________________
6.文中画横线的句子属_______描写,其作用是___________________________
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_____

在南美洲草原上,发生过这样一件令人惊心动魄的事。

一个秋日的下午,一片临河的草丛突然起火。呼呼直(蹿   窜)的烈火形成了一个火圈,向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退,它们似乎除了葬身火海已别无选择。但是,就在此时,出人意料的事出现了,只见蚂蚁们迅速聚拢抱成一团,滚作一个黑色的蚁球冲进火海。烈火将外层蚂蚁烧(得   地)劈啪作响,然而蚁球却越滚越快,终于穿过火海,冲进小河,河水把蚁球卷(象   向)岸边,使大多数蚂蚁绝处逢生。

小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习   它们临危不惧     团结一心     为了整体的利益牺牲个人的精神是否给人们一些启示呢

1.给短文最后一自然段加上标点。
2.给短文拟个恰当的标题写在横线上。
3.把文中括号里不恰当的字用“\”划掉。
4.用下列词语造句。
(1)惊心动魄:_________________
(2)临危不惧:_____________________
5.短文所写的小蚂蚁有怎样的壮举?在文中找出相关的句子用“ ”标出来。
6.读了短文,你得到了怎样的启示?写一写。
_____________________________________
类型:现代文阅读
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课本上的“快乐读书吧”要求我们读小说《童年》,你读了吗?请你填空。
《童年》是以高尔基的自身经历为原型创作的__________小说。母亲死后,十一岁的阿廖沙沦落到_____的境地。阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是_________。小说中有这样一个情节:一天,阿廖沙出于好奇,又受表哥怂恿,把一块白桌布投进染缸里染成了_____色,结果被___________打得失去了知觉,并害了一场大病。
类型:填空题
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成功由善良指引

   

1862年,爱迪生在火车上印刷小报,登载逸闻趣事,挣钱补贴家用。8月的一天,他正在月台上将小报往车上搬,突然发现一个玩得起兴的小男孩跳下了月台。就在这时,一辆货车朝这边驶来,司机紧急刹车,可是巨大的惯性还是让车向前飞驰。眼看孩子就要被撞,孩子的母亲当场吓昏过去。

千钧一发之际,爱迪生勇敢地跳下月台,救出了小男孩。孩子的父亲是一位非常优秀的电报员,因无钱酬报,他坚持教爱迪生电报技术。从此,爱迪生便和这个神秘的新世界发生关系,踏上科学的征途。

7年后,爱迪生到纽约找工作。徘徊几天无果后,正巧他应聘的一家公司的电报机坏了,他没用几分钟便找出故障,帮他们修好了。于是,他成为这个公司的一员。他开始疯狂地搞发明。不久,他花尽积蓄,发明了爱迪生普用印刷机。他想在华尔街推销自己的产品,可一连找了许多家都被拒绝,都说这东西用不上。

一天下午,他走进一家投资公司经理办公室。经理看上去情绪十分低落,原来,这家公司刚刚被诈骗,马上就要倒闭了。爱迪生刚想走,经理却含泪说:我要印刷5万份通知给客户,让他们立即转投别的公司,你能让我用一下你的印刷机吗?可我无法付给你钱。爱迪生心生怜悯,当即决定留下来,帮他免费印刷5万份通知。

爱迪生没日没夜地干了三天才将5万份通知印好。这三天中,事情峰回路转,警方将诈骗犯抓到并追回被骗款项,公司起死回生。经理看着因印刷通知而疲惫不堪的爱迪生,当即表示要买下这台印刷机,让爱迪生出价。爱迪生本想索价5000美元,但缺乏说出口的勇气。于是他让经理出价,经理当即决定给他4万美元。

爱迪生用这笔钱在新泽西州纽瓦克市的沃德街建了一座工厂,专门制造各种电气机械,开启了新的人生。

1.下列加点字的解释有误的一项是(       )
A.闻趣事(不为人知。)B.千一发(古代重量单位,合三十斤。)
C.峰路转(重复环绕。)D.疲惫不(不能忍受。)
2.本文同绕“成功南善良指引”讲了爱迪生人生路上哪两次转机?他因为做了什么事情而出现的转机?根据下面的提示,简要填写相关内容。
   所做的事情出现的转机
1862年8月的一天________________________
7年后的一天下午________________________

3.爱迪生的善良表现在哪几个方面?
______________________________________
4.文中画横线的第①句中“神秘的新世界”指_________,第②句中“新的人生”指_________
5.读了短文,爱迪生的成功给你什么启示?
______________________________________
类型:现代文阅读
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课内阅读。

盼(节选)

我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上,脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家,        (理由充分,说话气势就壮)地打开柜门,拿出雨表冲妈妈说:“妈妈,下呢,还在下呢!”

妈妈一歪头冲我笑了笑,帮我系好扣,戴上帽子。我挺着脖子,       (言行举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽大意)地跑下了楼梯。

我走在街上,甩看两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:滴答,滴答滴答……

1.在横线上填上恰当的词语。
2.选段主要记叙了一件什么事?请你用简练的语言概括。
________________________________________
3.第一段画线句中,“甜丝丝”表现出了“我”对雨的_____之情,“蹦出来”表现出了“我”当时的_____________
4.最后一句话运用了什么修辞手法?表达了“我”怎样的心情?
________________________________________
类型:现代文阅读
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吃过晚饭,雨还在不停地下着,( )地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。

说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点打在雨衣上的事。

……

我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,(   )……

1.选择恰当的拟声词,填在文中括号里。
沙啦啦        嗒嗒嗒          滴答滴答            窸窸窣窣
2.下面说法中不正确的一项是(     
A.选文画“ ”的句子将雨打在玻璃窗上的情景描写得生动有趣,也从侧面写出了“我”内心的愉悦。
B.选文画“ ”的句子表面上是写雨点儿逗引“我”出去,实际上是写“我”对穿上新雨衣走在雨中的期盼。
C.选文画“﹏﹏﹏”的句子通过写“我”认为雨点淋在淡绿色的雨衣上比珍珠玛瑙还好看,写出了“我”期盼穿上雨衣出门急切心情。
D.选文第1自然段的最后两句写了“我”担心今天雨都下完了明天没有雨可下,第2自然段中画“﹏﹏﹏”的句子写了“我”认为雨点儿要是淋在雨衣上一定十分美丽,这两处心理描写都表现了“我”渴望下雨后穿上新雨衣。
3.雨点儿是真的“特别爱往我的雨衣上落”吗?想一想,写出你的理由,并分析“我”为什么这样想。
__________________________________________
类型:现代文阅读
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