学进去-教育应平等而普惠
鄂教版(2003)| 六年级下册
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课外类文阅读。
我躺着,听船底(chán cán)潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔(mé mó)起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦(zī zì)(zhuī suī)而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜(ǒu nǒu)像,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。
我在(mēnɡ ménɡ)眬中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
(1)这段话节选自________的短篇小说____________。
(2)用“\”画去括号里错误的注音。
(3)①“恣睢”的意思是:________________。
②“隔绝”指(  )。
A.不让他们在一起,断绝往来B.指他们之间毫无对方的音信C.封建等级制度把他们隔离开
(4)在上面的短文中找出下列各词的反义词。
失望——(    )  切近——(    )
清晰——(    )   牢记——(    )
(5)“我”希望下一代能过上什么样的生活?
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(6)用“  ”画出与《少年闰土》一文中相关的一句话。
(7)抄写一句你认为最有哲理的一句话,并谈谈你的理解。
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熟读精思,完成下面的练习。
1.《渔夫和金鱼的故事》按     顺序安排内容,讲述了              。老太婆一共提出了   次要求.分别要                                。全诗鞭挞了                          ,批评了                     ,启示我们                                              
2.万变不离其宗,请把下面的句子改成间接转述句。
老太婆对老头儿说:
“滚回去,向金鱼说:
我不想再做世袭的贵妇人,
我要当海上的女霸王。”
                                                                  
3.品读句子,体会句子表情达意的作用。
老太婆着老头儿就
“你这个蠢货,真是个傻瓜!”
(1) 画线词“指”“骂”是对老太婆的                   描写,刻画出老太婆的                                         
(2) “你这个蠢货,真是个傻瓜!”是对老太婆的            描写,这句话在诗中重复出现了      次,这是运用了         的修辞方法,突出刻画了老太婆                  ,增强了诗歌的表达效果。
4.诗歌在叙事时,用大海的变化体现                                  
首先大海              ,金鱼在想:                               
然后大海              ,金鱼在想:                               
接着大海              ,金鱼在想:                               
最后大海              ,金鱼在想:                               
金鱼由报恩逐步到                ,最终                   。这种表达方法增强了诗歌的内涵和魅力。
5.本文三位主要人物性格特点都非常鲜明突出,你喜欢谁,不喜欢谁,为什么?
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阅读短文,回答问题。

鲁迅是中国著名的文学家,他的著作很多,其中最著名的是《阿Q正传》。鲁迅有许多有趣的小故事,请你读一读下面的小故事,你会对鲁迅先生了解的更多。

鲁迅与理发师

有一天,鲁迅穿着一件破旧的衣服上理发院去理发。理发师见他穿着很随便,而且看起来很肮脏,觉得他好像是个乞丐,就随随便便地给他剪了头发。理了发后,鲁迅从口袋里胡乱抓了一把钱交给理发师,便头也不回地走了。理发师仔细一数,发现他多给了好多钱,简直乐开了怀。

一个多月后,鲁迅又来理发了。理发师认出他就是上回多给了钱的顾客,因此对他十分客气,很小心地给他理发,还一直问他的意见,直到鲁迅感到满意为止。谁知道付钱时,鲁迅却很认真地把钱数了又数,一个铜板也不多给。理发师觉得很奇怪,便问他为什么。鲁迅笑着说:“先生,上回你胡乱地给我剪头发,我就胡乱地付钱给你。这次你很认真地给我剪,所以我就很认真地付钱给你!”

理发师听了觉得很惭愧,连忙向鲁迅道歉。

1.给下面的多音字加拼音。
理发(_______)发(______)现
穿着(_______)旧衣服      穿着(_______)随便
2.写出下列词语的近义词。
随便——__________惭愧——___________
3.从这个故事中你又感受到了鲁迅是一个怎样的人呢?
_________________________________________________________
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课外阅读。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圆脸,已变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟缩着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:
“阿!闰土哥,——你来了?……”
我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡、跳鱼儿、贝壳、猹……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来,分明的叫道:
“老爷……”
我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
1.用横线画出描写中年闰土外貌特点的语句。对比课文中的少年闰土,从中你体会到了什么?(    )
A.表现闰土年龄逐渐增大,身体日渐衰老。
B.突出了闰土这些年来所遭受的苦难,展现了当时农民们的悲惨生活。
2.闰土见到“我”时为什么不叫“迅哥儿”,而称“老爷”?下面理解正确的一项是(    )
A.因为他十分尊敬“我”。B.因为他非常害怕“我”。
C.因为他有封建等级观念。
3.文中描写了闰土说话时吞吞吐吐、欲言又止的神情和动作,这说明他哪方面的情况?下面理解正确的一项是(    )
A.天生口吃,说不出话。B.处境悲哀,有口难言。
C.心里害怕,不敢说话。
4.闰土见到“我”时“欢喜”是因为______________________,“凄凉”是因为_________________________________________________。
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一面(节选)

阿累

“先生,我买不起,我的钱不够……”我的话低得自己都听不见了,我不知道怎样才好。我低了头,头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我: “一块钱你有没有?一块钱!”

“有!”我抬起头,顿时恢复了勇气。 “我卖给你,两本,一块钱。”

“什么?”我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心。头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体“一”字似的胡须。左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——

“哦!您,您就是?——” 我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错,一定是他!那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,可没有蹦出来。

他微笑着,默认地点了点头,好像我心里想就要说的,他已经统统知道了一样。这一来不会错了,正是他!站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅!憎恶.(è wù)

黑暗有如魔鬼,把一生的时光完全交给了我们,越老越(顽强坚强)的战士!我又仔细地看他的脸——瘦!我们这位宝贵的战士的健康,差不多已完全给没有休息的(艰难艰苦)工作毁坏了。他带着奖励似的微笑,指着《铁流》对我说明:“这书本来可以不要钱的,但是是曹先生的书,现在只收你一块钱本钱;我那一本,是送你的。”

(选自《鲁迅年谱校注本》)

1.选择正确的读音和恰当的词语,用“√”标出。
2.用“        ”在文中画出描写鲁迅外貌的句子。
3.作者认为鲁迅是我们的                
4.从哪里表现出“我”见到鲁迅时的兴奋心情?
______________________
5.通过本文作者的描述,你觉得鲁迅是一个怎样的人?(   )
A.开朗、乐观,充满生活情趣的人。
B.关心青年,勇敢地与黑暗势力作斗争的人。
C.非常勤奋,不辞劳苦,积极写作的人。
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课内阅读材料《少年闰土》片段。

我素不知道天下有这许多新鲜事: 海边有如许五色的贝壳; 西瓜有这样危险的经历, 我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……”

阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时.他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

1.从上面的文字中找出一对近义词(_________)——(___________)。
2.学习了这篇文章,我知道了小作者所说的“闰土心里无穷无尽的稀奇事”指:___、___、___、___。
3.“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话表达了“我”__________________,流露出“我”_______________________。
4.学了这篇文章,请你把想对小闰土说的话写在下面的横线上。
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   陈嘉庚是福建省同安县集美人,青年时期到南洋经商,成为富翁。他热心于祖国的文化教育事业,从1913年起,他陆续创办和赞助了许多学校,著名的厦门大学就是他出资兴建的。但他一生却过着极其筒朴的生活。

1951年,陈嘉庚定居集美后,就立即主持了厦门大学和集美学校的规划、扩建工作。一天,陈毅到厦门视察(陈毅当时任华东军区司令员兼上海市市长),特意到集美拜望陈嘉庚。

一阵汽车喇叭声后,一辆黑色轿车在一幢年久失修的两层小楼前停住。陈毅从车里出来,双手反剪在背后,侧着头看着这幢小楼,它和集美座座高楼形成了鲜明的对比。

陈嘉庚把陈毅请进屋里。屋里陈设极其简单。办公室同时也是卧室,床上挂的蚊帐已经发黄,打了好些补丁,那是抗战时买的,已经用了好些年了。办公桌上放着一个倒扣的破瓷碗。上面立着半根蜡烛,那分明是自制的烛台。屋里还有两张沙发,不成对了,一张看来已经无法翻修;另一张蒙上了皮面,显然是新修过的。陈嘉庚请陈毅坐皮面沙发,自己坐破的。

陈毅看了陈嘉庚的住房和屋内陈设,心中颇有感触,脸上浮现出很复杂的表情。他随手从茶几上的瓷盘里拿起一块糖,一边剥着包装纸,一边说道:“嘉老,您让我又想起了延安!”陈嘉庚说:“比延安好多了。毛主席当年用的桌子比这还破旧。我这些东西是旧了些,但都能用。”陈毅站起来,踱到窗前,看看窗外幢幢高楼,不由地赞叹道:“嘉老,您真是先天下之忧而忧,后天下之乐而乐呀!”“惭愧!不敢当!不敢当!”陈嘉庚说,“我多存一分钱,也就为国家多存一分钱,积少成多,用来兴办学校,多出人才,振兴祖国。这是我一生的心愿啊!”

听了这话以后,陈毅紧紧地握住陈嘉庚的双手,激动地说:“我们的后代会永远记住您的。”

今天,当你走进厦门大学时,可以看见一座塑像,那就是陈嘉庚。

1.“嘉老,您让我想起了延安!”联系上下文,写出你对这句话的理解。
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2.用“‖”给短文分段。
3.用两三句话写出短文的主要内容。
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4.读一读短文中画线句子,想一想,此时陈毅心里会想些什么?根据短文的有关内容,想像一下当时陈毅的心里活动,用几句连贯的话写下来。
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5.读了短文后, 你觉得陈老先生哪些方面值得你学习? 你有哪些想法? 用一两句简要的话写出来。
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