学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 四年级下册
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教材
阅读理解。
校园里很静。我走近一间教室,站在窗外,见一位年轻的台湾教师,正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着:
“我是中国人,我爱中国。”
他写得很认真,也很吃力。台湾“光复”不久,不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着,他先用闽(mǐn)南语,然后又用还不太熟练的国语,一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真,又那么富有感情。好像每个字、每个音,都发自他们火热而真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了。怀着崇(chóng)高的敬意,我悄悄地从后门走进教室,在最后一排空位上坐下,和孩子们一起,跟着那位教师,大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着:
“我是中国人,我爱中国!”
1.这动人的情景指的是____________________________。
2.“光复”的意思是______________,本课指____________________________。
3.三次出现“我是中国人,我爱中国”这句话,集中体现了______________。
拓展运用。
1.我看到上面有孔子,有诸葛亮,有郑成功,还有孙中山。看着看着,我的眼睛不觉湿润了。这是多么______________,多么______________!
2.用“多么……多么……”写一句话。
_____________________________________________________________________
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课内语段阅读。
“我是中国人,我爱中国。”
他写得很认真,也很吃力。台湾“光复”不久,不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着,他先用闽南语,然后又用还不太熟练的国语,一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真,又那么富有感情。好像每个字、每个音,都发自他们火热而真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意,我悄悄地从后门走进教室,在最后一排空位上坐下,和孩子们一起,跟着那位教师,大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着:
“我是中国人,我爱中国。”
(1)“这动人的情景”是指:_______________________________________。
(2)“光复”的意思是________________________。课文中是指______________。
(3)“我是中国人,我爱中国。”这句话在课文中多次出现,是为了____________。
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课文回眸室。
《难忘的一课》按照________顺序讲述了____________以后,作者在__________________见到一位年轻的台湾教师_______      _的动人情景以及在学校礼堂______________,表达了台湾人民__________________________________。
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课堂连线台
同学甲:课文中“我是中国人,我爱中国。”这句话在课文中一共出现____次。“我”觉得这句话最能表达自己此时的全部感情是因为___             ___           ______。
同学乙:说的不错。我认为作者在参观学校礼堂后,也挺感人的。要不眼睛不觉湿润了呢?原因是  _________________         __________。
类型:现代文阅读
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精彩赏析阁。
校园里很静,我走近一间教室,站在窗外,见一位年轻的台湾教师,正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着:
“我是中国人,我爱中国。”
他写得很认真,也很吃力。台湾“光复”不久,不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着,他先用闽南语,然后又用还不太熟练的国语,一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真,又那么富有感情。好像每个字、每个音,都发自他们火热而真挚的心。
(1)“一笔一画”写出了老师的__        _,“严肃认真”又突出了_____                        
(2) 仔细阅读选文中画线的句子,从中我们看到了                              
(3)“富有感情”是指                      情感。
(4) 你是如何理解“我是中国人,我爱中国”这句话的?简单说说你的想法。
_________________________________________     
_________________________________________   
                                            
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读课文,填空。
◆这篇课文写的是发生在                               时候的事。
◆这位老师反复教学生读的一句话是“                                      ”
◆课文中的老师、学生以及作者留给我们最深的印象是他们都                    
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阅读。
意大利的爱国少年
(意大利)亚米契斯
一艘法兰西的轮船从西班牙起航,开往意大利的热那亚。乘客中有法国人、英国人、西班牙人和回国的意大利人。
船上有一个十一岁的少年,他是意大利热那亚人。两年前,他被拐卖给一个马戏班,戏班的人将他带到了国外。他们打他,骂他,欺负他,逼他干重活,还不让他吃饱饭。他实在受不了这些人的虐待。在西班矛,他终于找到一个逃跑的机会,他找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助,在领事馆的安排下,他搭上了这艘船,回热那亚老家。
乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年,都非常奇怪,主动询问他的情况。少年本来不想说,见他们很关心的样子,只好把自己的身世和遭遇讲了出来。那些人听了,有的叹息,有的议论,还有一些人乘着酒兴,拿出一些硬币很响地扔在桌子上:“给你,拿去!”
少年低声道谢,从桌子上捡起了硬币。他的衣服太破了,他还想给父母买点什么,这两年他没有赚到一分钱。少年回到自己的铺位,躺了下来,拉上了帘子。
那些人继续喝酒、聊天,他们不再谈论少年的事,而谈起了他们要去的意大利。看样子他们并不是第一次到意大利去。他们先是抱怨旅馆不好,交通太差,后来越说越起劲,把意大利说成了世界上最糟糕的地方。
“肮脏的国家!”一个人说。
“愚蠢的国民!”另一个人说。
“可恶的——”第三个人的话还没有说完,一旁的帘子突然拉开,一把硬币扔了出来,劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。
热那亚的少年跳下床,站直了身子,大义凛然地说道:“你们侮辱我的祖国!我不要你们的钱!”
◆在文中画出写这位热那亚少年非常贫困需要用钱的句子。
◆这位热那亚少年非常贫困,需要用钱,但够为什么把钱扔回那些给他硬币的人?
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快乐阅读,我能行:

①那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。

②鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头________了下来。往日很温和的欧阳老师________;满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来,我们________地望着他。

③请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去。

④几十双眼睛在问。

⑤我要求同学们到操场上站立5分钟。

⑥教室外,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么,面对我们,脱下羽绒衣,绒衣脱到一半,夹着雪的狂风帮他完成了另一半。到操场上去,站好。老师脸色苍白,一字一顿地对我们说。

⑦谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂,衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着

⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时,仅有中师文凭的他,考取了北京一所师范大学的研究生。

⑨以后的岁月里,我时时想起那一课,想起欧阳老师课后的一番话:在教室时,我们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,我们不是都顶住了吗?面对困难,许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此我很庆幸,那天我没有像个别同学那样缩在教室里,在那个风雪交加的时候,在那个空旷的操场上,我上了终身难忘的一课。

1.在文中第②自然段的横线上依次填入词语。最恰当的一组是(  )
A.丢 今非昔比 惊叹
B.落 神态自若 惊恐
C.栽 一反常态 惊异
D.飘 判若两人 惊诧
2.下边没用比喻修辞方法的一个句子是(   )
A.厚实的衣服像铁块冰块。
B.外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
C.满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气。
D.大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了。
3.文章第①——⑦自然段写的内容是_____________________。作者详写了_______________,略写了_________________。
4.请从文中找出揭示欧阳老师在操场上给学生上这一课用意的一句话。
______________________________________________
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在很多人心目中,张艺谋是一个不苟言笑、一门心思拍电影的大导演。这一回,张艺谋动情了。

这本来是一个平常的故事:山区小学王校长(也是这个学校唯一的老师),因母亲病危,赶回去见最后一面。临走前,请初中刚毕业的张春花当代课老师。她的主要任务是看住学校仅剩下的28名学生。要“一个都不能少”。偏偏有个学生为挣钱跑到了城里。张春花在许多好心人的帮助下,终于找回了那个学生。在拍摄代课老师找学生的镜头时,很多陌生人以为真的丢失了一个学生,都想方设法帮助找。中国老百姓是多么善良,多么友爱啊!

28个学生的扮演者,都是地地道道的山村娃。张艺谋在他们心中,是个温和的叔叔。他关心他们的衣食住行,督促他们好好学习。有时候,他更像一个慈父。

张艺谋执导的《一个都不能少》要举行封镜仪式。当山村娃们知道就要分别时,忍不住哭了,张艺谋也一改往日的严肃面孔,眼圈红红的。

在山里人朴实的微笑中,《一个都不能少》的关机仪式和水泉希望小学落成典礼正式开始。张艺谋和剧组同仁集资七万元,建成这所希望小学。

1.这篇文章主要写谁的事?(  )
A.小学王校长
B.代课老师张春花
C.导演张艺谋
2.给文章选个恰当的题目。(  )
A.一个都不能少
B.希望小学落成了
C.张艺谋动情了
3.哪个自然段写出了“张艺谋动情了”的具体表现?(  )
A.第二自然段
B.第四自然段
C.第五自然段
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一位住在山中茅屋修行的禅师,有一天趁夜色到林中散步,在皎洁的月光下,他突然开悟了自性的般若(“般若”读“bō rě”,智慧).

他喜悦地走回住处,眼见到自己的茅屋遭小偷光顾。找不到任何财物的小偷要离开时候,在门口遇见了禅师。原来,禅师怕小偷,一直站在门口 ,他知道小偷一定找不到任何值钱的东西,早就把自己的外衣脱掉拿在手上。

小偷遇见禅师,正感到惊愕的时候,禅师说:“你走老远的山路来探望我,决不能你空手而回呀!夜凉了,你带着这件衣服走吧!”

说着,就把衣服披在小偷身上,小偷不知所措,低着头溜走了。禅师看着小偷的背影,穿过明亮的月光,消失在山林之中,不禁感慨地说:“可怜的人呀!但愿我能送一轮明月给他。”

禅师小偷走了以后,回到茅屋赤身打坐,他看着窗外的明月,进入空境。

第二天,他在阳光温暖的抚触下,从极深的禅室里睁开眼睛,看到他披在小偷身上的外衣被整齐地叠好,放在门口。禅师非常高兴,喃喃地说“我终于送了他一轮明月。”

[[QOrDeR]]文中甲、乙、丙三处所填写的词最恰当的一组应是(   )
A.打扰 窥视 目送B.惊动 窥视 护送C.惊动 等待 目送D.打扰 等待 护送
【小题2】文中的小偷自始至终,一言不发,但我们仍可以清楚地看见他转变前后的心路历程。请结合全文填空。
小偷初遇禅师感到________,在禅师的感召下,________,最后迷途知返________
【小题3】作者对老禅师主要采用了________描写和________描写,塑造出禅师________的性格特点。也正是这种人格力量,唤醒了小偷迷失的灵魂,使小偷________(成语)、迷途知返。
【小题4】结合上下文,解释句子中划线词语的含义。
可怜的人呀!但愿我能送一轮明月绐他。______
②我终于送了他一轮明月______
【小题5】给这篇小小说加一个题目。
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