| A．“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。 |
| B．“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了。”母亲上前说道。 |
| C．七点，七点一刻，七点半。父亲还没有回来。 |
| A．我的爷爷乐于助人，大家十分(敬爱)他。 | B．老师对她的做法大加(赞赏)。 |
| C．父亲是一个(严厉)得出了名的导演。 | D．这件事使我受到(鼓励)。 |
| A．父亲会写剧本，但并不懂诗。 |
| B．父亲读诗认真、仔细。 |
| C．“我”急于得到父亲的赞赏。 |
| A．母亲比父亲更爱自己的孩子。 |
| B．父亲比母亲欣赏水平高。 |
| C．母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。 |
| A．掉进，坠入，沉入 | B．凹进 | C．设计陷害 | D．攻破 |
| A．父亲并不是简单粗暴地说“我”的文章不好，而是悉心地指导“我”、帮助“我”。 |
| B．父亲只是留下几句批语就不闻不问了，害得“我”只好自己想办法修改。 |
| C．“我”感受到了父亲严厉的爱，并知道父亲的批评和指导是为了“我”好，所以很乐意根据父亲的批语修改文章 |
| D．在父亲的严厉批评和悉心指导下，“我”未满十二岁就已经学着修改文章了，水平日益精进。 |
| A．写出了我的紧张、激动和想得到父亲赞美的急切心情，因此感觉时间很长。 |
| B．时间虽没有“几个小时”，但也还是蛮长的，写出了父亲阅读这首诗时认真仔细的态度。 |
| C．写出了父亲的阅读速度很慢，应该是儿子的诗写得太糟糕，根本读不懂。 |
| D．父亲花较长时间阅读儿子的诗，写出了他严谨的治学态度以及对儿子的重视和负责。 |
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