14 鹿和狼的故事_小学语文人教版（2001）六年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

人教版（2001）| 六年级上册

试题

排序：

共 11 道相关试题

总统主持葬礼是因为 ( )

A．来自世界各地的专家教授都来了，总统主持显得更加尊重客人。

B．为了能唤醒更多的人们保护环境的意识。

C．许多人都在关注此项活动，他必须得参加。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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阅读大舞台。
在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。
村里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去把树木一棵棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断地扩大……树木变成了各家各户一间间一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是小村庄，却被咆哮的洪水不知卷向了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1．联系上下文，解释词语。
裸露：____________________________________________________________
应有尽有：________________________________________________________
2．你是怎样理解文中画横线的句子的？
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3．短文告诉我们一个什么道理？
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类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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短文
生命是一种过程
生命是一种过程，你无法超越。
无论你出生于豪门深宅还是穷家陋室，向人世间报到的第一声必定是嘹亮的啼哭。从咿呀学语到蹒跚学步，你必须在大人的帮助下，完成属于你的生命初级阶段的探索；从风华正茂的青年到成熟丰稔的中年再到壮心不已的暮年，每个人的生命历程必然要被时间轮船载着驰向不同的港湾。
这个过程是不可逆的。
所以圣人感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。所以有哲人高呼：当机会迎面扑来的时候，你牢牢抓住它，你就是天才。
选择是痛苦的。
你要么随波逐流，人云亦云，让生命在自己手中变成一张白纸，在时间的风里飘来荡去。你要么另辟蹊径，按照预定的设想选择一条属于自己的路，哪怕是磨烂双脚也义无反顾。这时你所面对的，也许是孤独和寂寞；但你奉献给社会的，也许是科技领域的重大发现，也许是艺术作品给人以赏心悦目的享受，也许什么都没有，只有你生命的充实。
作为常人，最重要的是把握自己。当生命的过程临近尾声时，回首自己走过的路，你只要说一句：“我努力过，奋斗过，此生无悔矣。”你的生命便结出了虽不丰硕但却饱满的果实。
从这个意义上说，过程比结果重要得多。
1．文中“这个过程’具体指什么？
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2．为什么说“选择是痛苦的”？
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3．怎样理解圣人的感叹和哲人的高呼？
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4．“白纸”比喻什么？
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5．“义无反顾”表达了什么样的决心？
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6．“你奉献给社会的”是指哪两个方面？
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7．写出与“也许什么都没有，只有你生命的充实”相照应的句子。______________________________________________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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阅读短文，回答问题。
狼与鹿的传奇故事
①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事？
②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。
③苏必利尔湖中的洛耶岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅10年功夫，驼鹿由1500只左右猛增到3000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。
④为了拯救洛耶尔岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验——依靠四只幼狼来改这种状况。
⑤起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。
⑥孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来……
⑦此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。
⑧当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。
⑨这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。
1.请用简要的语言概括本文的主要内容。
2.从全文看，生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的？
3.当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿？
4.第⑥段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”，想像一下，此时的老鹿会怎么想？

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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课内阅读理解。

凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种动物都有自己的角色。森林中_____需要鹿，_____需要狼。仅仅根据人类自身的_____，去判定动物的_____，有时会犯严重的错误。

——选自《鹿和狼的故事》

1．根据课文内容填空。
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种动物都有自己的角色。森林中_____需要鹿，_____需要狼。仅仅根据人类自身的_____，去判定动物的_____，有时会犯严重的错误。
2．生态的“舞台”上，引号的作用是________。
3．凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明________。
4．读了本段后你的收获是：________。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课文阅读。

凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。

1．生态的“舞台”上，引号的作用是什么？
______________________________________________
2．凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明了什么？
______________________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读下面的一段话，然后完成练习。

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，_______是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被_______得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒_______了传染病对鹿群的_______。而人们_______要保护的鹿，_______在森林中过多地繁殖，倒成了_______森林，_______自己的“祸首”。

1．在横线上填上恰当的词语。
________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
2．“功臣”指，它是功臣的原因是________ 。
“祸首”指，它是祸首的原因是________ 。
3．这个故事告诫人们什么？
_______________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课内阅读理解。
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种动物都有自己的角色。森林中（     ）需要鹿，（      ）需要狼。仅仅根据人类自身的（             ），去判定动物的（          ），有时会犯严重的错误。
1.根据课文内容填空。
2.生态的“舞台”上，引号的作用是                             。
3.凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明

4.读了本段后你的收获是：

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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关注森林的命运
美国政府为了森林生态系统的恢复，于20世纪70年代制订了著名的“引狼入室”计划，但这项计划却遭到了一些人的反对，未能及时实施。随着人们环保意识的提高，政府的“引狼入室”计划终于在1995年得以实施。政府从外地引进了一些野狼，分批投入到凯巴伯森林中。现在，森林的生态又恢复平衡了，那里又恢复了昔日的勃勃生机。
1．最初，“引狼入室”计划遭到了一些人的反对，反对者的理由可能是什么？
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2．结合课文内容，尽量运用课文中积累的词句，说说“引狼入室”计划为什么会取得成功。
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类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读课外选文，完成练习。
美国曾经有个地方，那里的草场土肥草丰，当地人养了许多羊，可是总有一些虎、狼来这里吃他们的羊，他们很生气，决心要把这些食肉动物猎杀完。后来这些虎、狼终于被猎杀完了，羊也繁殖得非常快，他们都很高兴。可惜的是，草慢慢地被吃光了，最终羊没有吃的，也都慢慢地饿死了。
1．请写出表示下列处所环境良好的四字词语。
草场：___________森林：____________河流：____________天空：____________
2．我会用一句话概括选文的主要内容：______________________________________
3．下面的食物链正确的是（）。（填序号）

A．虎、狼→ 草→羊

B．草→虎、狼→羊

C．草 →羊→虎、狼

4．结合课文内容，说说你从选文中体会到了什么。
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类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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