学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 六年级上册
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把下面排列错乱的句子整理成一句通顺的话,正确的一项是(      )
( )同学们被这有趣的动作逗乐了。
( )哈哈,小熊真好,我心里也乐滋滋的。
( )大家跟着小熊围着桌子转,争着请它拍照。
( )小熊好像听见我叫它似的,转到我眼前,对准了我,举起照相机“嚓”一声,给我照了张相。
( )我也希望小熊能给我照一张相,它可以转了好几圈都没轮上我,急得我情不自禁地叫着:“对准我,给我照”。
A.45132B.34521C.43215D.23514
类型:选择题
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阅读短文,回答问题。
藏羚羊的跪拜
至今,我每次穿过藏北无人区时就会不由自主地想起那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
以前,捕杀野生动物是不受惩罚的。当年可可西里举目可见藏羚羊、野马等,眼下却是凤毛麟角了。
当年一个肩披长发,留者浓密大胡子,脚蹬长统藏靴的老猎人经常在青藏公路附近活动。他云游四方,朝别藏北雪,夜宿江河源,饿时大火煮黄羊肉,渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱,他除了自己消费一部分外,更多的用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿:上苍保佑,平安无事。
杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下叉子枪的是这样一件事——清早,他从帐篷里出来,准备喝酥油茶时,突然瞅见草坡上站着一只肥壮的藏羚羊。他眼睛一亮,送上门来的美事!他丝毫没有犹豫,转身回到帐篷拿来了叉子枪。他举枪瞄了起来,奇怪的是,那只肥壮的藏羚羊没有逃走,用乞求的眼神望着他,然后冲着他前行两步,两条前腿扑通一声跪了下来,两行长泪从眼里流了出来。老猎人认为藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手,不被藏羚羊的求饶打动也在情理之中。他双眼一闭,扳机在手指下一动,枪声响起,那只藏羚羊栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿势,眼里的泪迹也清晰可见。
那天,老猎人没有当即将藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的藏羚羊。他有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪呢?这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的情景。夜里躺在铺上他久久难以入眠,双手一直颤抖着……
次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮,他的手仍在颤抖。腹膛在刀刃下打开了,他吃惊地叫出了声,屠刀咣当一声掉在地上……原来藏羚羊的肚子里,静静的卧着一只小藏羚羊。这时候,老猎人明白了肥壮的藏羚羊为什么要弯下笨重的身子给自己下跪:它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀!
老猎人的开膛剖腹半途而停。当天,他没有出猎,在山坡上挖了个坑,将那只藏羚羊连同它还没有出世的孩子掩埋了,同时埋掉的还有他的叉子枪……
从此,这个老猎人在藏北草原上消失了。没人知道他的下落。
1.解释词语。
凤毛麟角:___________________________________
忐忑不安:___________________________________
2.为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”?用文中的语句回答。
_________________________________________________________
3.用简要的语言概括文章的主要内容。
_____________________________________________
4.藏羚羊的跪拜让老猎人觉得蹊跷,夜里躺在铺上也是久久不眠,双手一直颤抖,此时他会想些什么呢?请展开想象,写一写老猎人心理活动。
_________________________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读乐园。
“海鸥老人”碑文(节选)
海鸥老人在这个被污染的人类社会和自然环境里,已找不到感情的寄托。他在喂海鸥时总是对着飞舞的海鸥轻言细语,亲切交流。他的感情第一次在人类社会的生存中,得到了抒发和共鸣。他喂海鸥一二十年,旁若无人。海鸥的到来,像老人记忆里的童年故事里的圣灵,带着天使一样的纯真和美丽,在数十年劫难之后又和他重逢了。
老人没有亲人,他为一些海鸥起了名字,认作儿女,天长日久,招之即来。他把仅够他维持生存的工资,拿出一半来与它们共享。
海鸥老人的称谓名副其实,为老人塑起这座铜像是民众的真情实意。为海鸥老人写碑文只要用民众的情意,无须重量级的文人教授粉墨登场。
他是布衣,生活在社会的最下层,做了权贵和富豪们做不到的事,以出类拔萃的方式体现了人类共同崇高的一种品格和精神。正因为如此,他才能开天辟地地以布衣身份,成为游人如织的公园里的一座雕像;以风烛残年的落寞形象,跟英雄一样巍峨于民众心中。
也因为是布衣,愿海鸥老人的事迹能像孟母择邻一类的故事一样,千古流芳。
1.根据意思从文中找出相应的成语。
(1)好像旁边没有人,形容态度自然或高傲。(        )
(2)名称或名声与实际相符合。(        )
(3)形容人的品德、才能超出同类之上。(        )
2.“布衣”在这里指(    )。
A.穿布衣服的人B.布衣服C.平民百姓
3.读画线的句子,想一想,这种品格和精神指什么?
______________________________________________________________
4.你觉得“海鸥老人”是个英雄吗?请说出理由。
____________________________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读短文,完成练习。
就在这时,我看见,从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声,一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖,后退了几步,突然,半大的斑羚朝前飞奔起来,差不多同时,老斑羚也快速起跑,半大的斑羚跑到悬崖边缘,纵身一跃,朝山涧对面跳去;老斑羚紧跟在半大斑羚后面,头一勾,也从悬崖上蹿跃出去;这一老一少跳跃的时间稍分先后,跳跃的幅度也略有差异,半大斑羚角度稍高些,老斑羚角度稍低些,等于是一前一后,一高一低。我吃了一惊,怎么,自杀也要老少结成对子,一对一对去死吗?这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀,否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!
突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了,老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹,当它的身体出现在半大斑羚蹄下时,刚好处在跳跃弧线的最高点,就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力踢蹬下,像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次,高度也只有地面跳跃的一半,但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了。
试跳成功。紧接着,一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。
山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
1.试着用一个四字词语为短文拟一个题目。
2.联系上下文解释词语。
略胜一筹:______________________________
眼花缭乱:______________________________
3.文中画“______”的句子用了___________的修辞手法。这样写的好处是__________________________________
4.请从短文中找出一句最能体现斑羚精神的话,用“~~~”画出来。
5.短文中,正是“我”和其他的猎人把斑羚堵在了伤心崖,才出现了文中令人惊讶的一幕。结合短文,说说此时“我”看到这样的情景心里会想些什么。
_______________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读课内片段,完成练习。

老人与海鸥(节选)

   听到这个消息,我们仿佛又看见老人与海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到了翠湖边。意想不到的事情发生了-----一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。我们非常惊异,急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空地。

海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。

当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

1.选文中加点的“意想不到的事情”指什么呢?请用“______”在文中画出来,并说说为什么会发生这样的事。
______________________________________
2.当你看到海鸥在老人遗像前翻飞、、盘旋、肃立、鸣叫的悲壮场面时,你想说什么?
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3.文中省略号的作用是标示( )
A.列举的省略B.话未说完C.语意未尽
4.“它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。”这句话运用了_______、__________的修辞手法,这样写的好处是_________________________。
5.“它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中跳脱出身来。”从加点的短语中你体会到了什么?
____________________________________________
类型:现代文阅读
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读材料,完成练习。
材料一:好些年前在西藏枪杀、乱捕野生动物是不受法律惩罚的,当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、黄羊等,现已成凤毛麟角。
材料二:藏羚羊作为我国特有的珍奇濒危动物,属国家一级保护动物,主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活,性怯懦机警,常出没在人迹罕至的地方。
材料三:近几年来,武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战——如今,在可可西里的青藏公路沿线,藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队,不时向过路车辆鸣叫以示欢迎。
1.读了以上材料,你读出的主要信息是什么?
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2.请你为保护动物活动设计一条公益广告。
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3.请你为保护野生动物提两条行之有效的建议。
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类型:现代文阅读
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阅读短文,回答问题。

为一只小鸭子痛哭

书笛

①儿子趴在床上不断地哭着,哭声越来越大,尖锐的哭声在房间回荡,一下一下刺痛着我的心。我走了过去,将儿子从床上拉起,拉进我的怀里。伏在我的肩上,儿子依旧痛哭不已。找不出任何语言安慰儿子,我只能不断地拍打他的后背。

②也不知道到底哭了多久,儿子终于平静下来,哽咽着说:“妈妈,我想黄小贝。”

③黄小贝是一只小鸭子。开学之初,不顾家人的反对,儿子偷偷买了一只小鸭子带回家,它就是黄小贝。黄小贝的“营盘”是一只纸箱,箱里铺着棉布与报纸。

④尽管接纳了黄小贝,但家人有言在先,所有与黄小贝有关的事务,都得由儿子自己打理。“没问题!”儿子答应得煞是痛快。

⑤有了黄小贝后,儿子早上不再赖床,第一件事就是将黄小贝从纸箱里放出来,然后给它喂饭。黄小贝的胃口极好,什么稀饭、馒头、青菜、面条,黄小贝一律来者不拒,吃得十分带劲。黄小贝吃饭的时候,儿子就将黄小贝的纸箱拿到外面的垃圾箱旁,将里面的报纸、棉布清除干净。再换上新的。直到将黄小贝安排妥当,儿子才忙着自己吃饭上学。

⑥中午,儿子放学一回家,就赶紧拿把小铲子,带着黄小贝到院子里去。院子里有个小小的树林,儿子到树林里给黄小贝挖虫子吃,蚯蚓、西瓜虫什么的,挖到什么黄小贝就吃什么。直到黄小贝的嗉子都吃歪了,儿子才把它带回家。

⑦晚上,儿子在台灯下做作业,黄小贝趴在儿子的脚上睡觉。作业做完了,儿子便和黄小贝“捉迷藏”。儿子先在室内慢慢走着,黄小贝在后面慢慢跟着;儿子跑起来,黄小贝照样跟在后面跑,儿子拐一个弯,躲了起来。黄小贝急得“叽叽叽”大叫,不停地转着小脑袋,四下张望。虽然歌里成天唱着“小小鸭子嗄嘎叫”,但真正的小鸭子叫起来却是“叽叽叽”的,像小鸡一样。每个晚上,儿子的笑声与黄小贝的叫声,让家里的每一个角落都溢满了幸福。

⑧没有人料到,如此幸福的日子,会有戛然而止的那一天。

⑨那天早晨,将黄小贝从纸箱里放出来后,儿子担忧地说:“妈妈,黄小贝好像生病了。”过去一看,发觉黄小贝拉肚子了。“不要紧的。”我安慰儿子,人都有生病的时候,更何况小鸭子呢?

⑩儿子上学去了,我忽然听到有动静,跑过来一看,只见黄小贝的脖子严重扭曲,双腿不断乱蹬……我心知不好,却一点办法也没有。两三分钟后,黄小贝一动不动了。看来,黄小贝吃了什么不该吃的东西,食物中毒了。

⑪儿子中午放学回家,立刻趴到床上大哭不止。面对痛哭的儿子,我什么也没有说。是啊,除了眼泪,还有什么能够宣泄他内心的悲伤?对他来说,黄小贝不是普通的宠物,而是陪他玩陪他笑的小伙伴。黄小贝的死,让年少的他第一次明白了生离死到的痛苦滋味;黄小贝的死,更让他明白生命的脆弱与珍贵。

那一天,从儿子撕心裂肺的哭声里,我知道儿子承受了有生以来的最大痛苦;而痛苦,总能让生命成长。我相信,从这场痛苦走出来后,儿子将会懂得尊重并珍借世间的每一个生命。

1.通读全文,说说全家人对黄小贝的感情经历了怎样的变化。
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2.黄小贝的到来,给这个家庭带来了什么?
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3.品读下面两句话中画线标点或词语的作用。
A.“没问题”儿子答应得煞是痛快。
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B.儿子担忧地说:“妈妈,黄小贝好像生病了”。
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4.联系上下文,说说画线句在结构和内容上的作用。
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类型:现代文阅读
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快乐习作。
你有没有设想过能够听得懂小动物说话呢?如果你能听懂,你们之间会说些什么呢?请你以“让我们做朋友吧”为主题,给一种动物写一封信,说说你的心里话,或者谈谈怎样更好地保护它们,不少于400字。注意书信格式。
类型:书面表达
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阅读芳草园。
老黑,我永远也忘不了你!
它叫“老黑”,是一只很有灵性的狗,它陪着爷爷风风雨雨十多年,爷爷和它早已有了深厚的感情。在爷爷眼里,它早已是自己的“儿子”了。可是,“老黑”真的是老了。
那天夜里,一阵凄凉又充满悲伤的犬吠声将我们惊醒。我们跑出屋子,看见“老黑” 没有睡觉,而是在院子里走来走去。“老黑”见我们出来了,又悲伤地叫了几声,然后趴在地上,含情脉(mài   mò )脉地注视着我们,平常微卷的尾巴现在却拖在了地上。
奇迹出现了——我们每个人都看见,“老黑”流泪了,狗流泪了!我们都怀疑自己的眼睛,当我们将眼睛擦亮时,我们相信了奇迹,因为我们看见又有一滴晶莹的泪水从“老黑”的眼睛里流出。“老黑”一段哽咽(yān   yàn  yè)之后,又跑到我们面前,用身体把我们往屋子里推。爷爷心疼“老黑”,便让我们听“老黑”的,回到屋子里。“老黑”见只剩爷爷一人,便绕着爷爷又蹦又跳,但我们清楚地看见,“老黑”每跳动一次,它的腿都会剧烈地抖动一次。显然,“老黑”的每一次跳动都是以它仅剩的生命为燃料的。最后,“老黑”露出了微笑,倒下了——它死了,它在生命的最后一刻带着微笑离开了这个世界。
爷爷伤心欲绝,跪在地上。最后,爷爷花了一夜时间挖了一个坑,将死去的“老黑用红地毯包住,埋了起来。
“老黑”,是它让我第一次知道动物也有灵性,知道人与动物之间密不可分的情感。
1.用“___________”给短文中的加点字选择正确的读音。
2.短文中有两个词加了引号。 “老黑”加引号的作用是______________________________,“儿子”加引号的作用是______________________________。短文中两处破折号的作用都是______________________________。
3.用“___________”画出描写“老黑”神态、动作的语句。说说你从中体会到了什么。
_______________________________________________
4.短文最后所说的“人与动物之间密不可分的情感”是怎样的感情?你是从什么地方感受到的?
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类型:现代文阅读
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习作
(一)、小练笔要求数字50—100之间
学习语文,不仅体现在课内,也体现在课外。有些同学做得很好,平时留意观察生活,注意积累语言,坚持课外练笔,把语文学习和其他学科的学习结合起来,你在课外是怎样学习语文的?请介绍一、两种好方法。
(二)你喜欢小动物吗?你看到或者听到过身边关于人与动物和谐相处的事例吗?你认真观察过动物吗?从电视或者其他媒体中获得过关于动物的感人故事吗?请你从中选择自己感兴趣的素材,尝试运用本单元学到的写作方法,写一篇文章,要求生动感人,文通字顺。题目自拟。
类型:书面表达
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