16 黄山奇松_小学语文苏教版（2001）五年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

苏教版（2001）| 五年级上册

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共 7 道相关试题

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黄山奇松
被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客成为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
1．这段话描写得有详有略，其中详写_______ ，略写了_______、_______这样写的好处是_______。（     ）
A. 迎客松；陪客松、送客松；重点突出
B. 陪客松；迎客松、送客松；重点突出
C. 迎客松；陪客松、送客松；有轻有重
2．画线的句子中有两处引号，表示_______，两句都运用了_______的修辞手法，是写作者的_______。（     ）
A. 特殊含义；拟人；联想
B. 特殊含义；比喻；联想
C. 普通含义；拟人；联想
3．短文的第二自然段运用了_______的写法，分别描写_______的迎客松、_______的陪客松及_______的送客松，让人读来十分有趣。（     ）
A. 写实；热情好客；耐心陪客、姿态优美
B. 虚实结合；热情好客；耐心陪客、姿态独特
C. 联想；姿态优美；耐心陪客、姿态独特
4．“它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。”这句话水到渠成地点明了黄山奇松的作用，表达了作者_______之情。（     ）
A. 对黄山奇松的留恋    B. 对黄山奇松的热爱、赞美    C. 对黄山奇松的惊讶
5．可以将第三自然段分为_______层，这三层之间是        关系。（     ）
A. 三；总-分-总    B. 两；总-分    C. 三；总-分

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阅读下面的文字，完成下列各题。
朝霞和日出
天亮了，东方天际露出了鱼肚白颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛图上了缤纷的色彩。啊，多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。
我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云在不断地变化：一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变化莫测。
没有多久，火球般的红日，从东方的地平线上缓缓升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充满了朝气。尤其那些草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。我第一次登山，真没有想到，日出景色，竟是这样的美丽！
原野的清风徐徐地吹拂着，我尽量地呼吸清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不由喃喃地自语：“大自然啊，你多么美丽！”
1．从第一节描写朝霞色彩变化的词语是（    ）
A. 鱼肚白→深红→淡红色→金黄
B. 淡红→深红→金黄
C. 鱼肚白→淡红色→深红→金黄
2．文中的一组排比句是（     ）
A. 第一节的最后一句。    B. 第二节的句子。    C. 第三句的第二句。
3．第三节中，作者运用了_______的修辞手法，分别是（     ）
A. 比喻；把彩云比作苹果、紫葡萄及宝石、珍珠、彩玉等。
B. 拟人；把彩云比作苹果、紫葡萄及宝石、珍珠、彩玉等。
C. 比喻；把苹果、紫葡萄及宝石、珍珠、彩玉等比作彩云。
4．本文按     的顺序，描绘了              。   （    ）
A. 事情发展；整个日出的奇妙过程
B. 日出时间；日出时的奇特过程
C. 日出时间；日出时大地万物复苏、充满朝气、生机盎然的特点
5．作者写朝霞，主要抓住了            和            两个特点来写，侧重于            描写；写日出，主要抓住了          、         、山、水和露珠等事物的描写，侧重于            描写。（     ）
A. 颜色、形状、动态；树木、花草、静态
B. 颜色、形状、静态；树木、花草；动态
C. 颜色、大小、动态；树木、云彩、静态

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阅读潜望镜。
黄山奇松(片断)
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好(hào hǎo)客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
1．给文中的画线字选择正确的读音，用“√”标出来。
2．用“________”画出这段话的中心句。
3．这段话介绍了________、________、________这三大名松。
4．结合选文内容，说说三大名松的主要特点。
_____________________________________

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读句子，完成练习。
黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
1．这段话的描写顺序是( )。(多选)

A．由远及近	B．由近及远
C．由部分到整体	D．由整体到部分

2．画“________”的句子让我想到了徐霞客游完黄山后留下的“________，________”的千古名句。

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课内阅读。

楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，（　　　）饱经风霜，（　　　）仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。（　　　）送客松姿态独特，枝干盘曲，（　　　）游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。

1．在文中括号里填上恰当的关联词语。
2．这段话重点介绍了迎客松、________和________这三大名松，其中作者重点写的是_________，因为________。
3．作者主要运用了________和________的修辞手法。
4．作者展开了丰富的想象，把迎客松斜伸出去的枝干比作“________”，把陪客松比作“________”。而游人则直接把送客松看成是“________”，它伸出“手臂”，是在和游客________。

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阅读课文片段，完成练习。
黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
1．写出下列词语的近义词。
装点（　　　）　　屹立（　　　）　　神奇（　　　）　　秀美（　　　）
2．概括这一段的主要内容。
_________________________________________________________________________
3．文中的省略号表示________，请你续写两句______________________________，_____________________________。

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课内语段阅读。

黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。

1．写出下列词语的近义词。
观赏——（______）　依依不舍——（________）
2．解释词语，并选择其中的一个写句话。
(1)饱经风霜：__________________________________
(2)郁郁苍苍：________________________________________
(3)依依不舍：_________________________________________
_______________________________________________
3．本段主要写_____是整个黄山的象征；_____如同一个巨人；_____好像在跟游客依依不舍地告别。
4．把这段文字用“||”分成两层，并写出层意。
第一层：__________________________________
第二层：________________________________

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