学进去-教育应平等而普惠
鄂教版(2003)| 三年级上册
版本
部编版
人教版(2001)
苏教版(2016)
苏教版(2001)
北师大版(2016)
北师大版(2001)
语文S版(2016)
语文S版(2003)
西师大版(2016)
西师大版(2003)
北京版(2016)
北京版(2004)
教科版(五四学制)(2016)
教科版(五四学制)(2003)
冀教版(2002)
鲁教版(五四学制)
沪教版(2015)
沪教版(2007)
长春版(2016)
长春版(2003)
鄂教版(2016)
鄂教版(2003)
冀教版(2016)
教科版(2003)
教科版(2016)
人教版(1990s)
湘教版(2003)
湘教版(2016)
语文A版
浙教版
人教部编版(五四制)
教材
阅读课文片段,完成练习。   

风,是大自然的音乐家,他会在森林里________他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的________;当狂风吹起,整座森林都________起来,合奏出一首________的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。

水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

1.结合原文在横线上补充选段。   
风,是大自然的音乐家,他会在森林里________他的手风琴。
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的________;当狂风吹起,整座森林都________起来,合奏出一首________的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
2.用横线画出两个自然段的中心句。
3.“呢喃细语”中的“呢喃”指的是(       
A.小声说话
B.大声说活
C.用粗犷的声音说话
4.选文中的风有许多像人一样的动作,比如:________,这些词把风写活了。
5.选文第2自然段是从小雨滴的敲敲打打和________两个方面描写了水的声音。打击乐的声音有________________。小溪的声音是________的,大海的声音是________的。
6.观察画线句子,注意划线词,你能发现什么特点?试着仿写一句。
___________________________________________________________________
7.选段采用的结构方式是(       
A.总——分——总
B.分——总
C.总——分
8.如果你同作者一起走进大自然,你还能听到什么美妙的声音?试着写一写。
___________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课外阅读。   

狐狸和猴子

河中央有一个土墩,墩上长着一株桃树,树上结满了大桃子。

狐狸想吃桃子,可是过不了河。

 猴子想吃桃子,可是也过不了河。

狐狸便和猴子商量,一同想办法架桥过去,摘下桃子各分一半。

狐狸和猴子一同花了很大力气,扛来一根木头,从这边架到河中央的土墩上,成了一座独木桥。这座桥太窄了,它们不能同时过去,只能过去一个,再过一个。

“让我走过去,你再过去吧!”狐狸对猴子说。

狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子,便故意把木头推到河里去。

“猴子,请你回去吧!”狐狸哈哈地笑了起来,说:“你没有口福吃桃子。”

猴子非常生气,可是它马上也笑了起来:“哈哈!你能够吃到桃子,但是你永远回不来啦!”

狐狸听了非常着急,没有办法,只好苦苦哀求猴子说:“猴子大哥,我们是好朋友,请你替我想个办法让我回去吧! 猴子一句话也不说,独自走了。

1.思考课题,理解内容,下列正确的是(    )
A.本文主要写狐狸过河拆桥,狡猾自私,没有好下场。
B.本文主要写猴子聪明能干,不再上狐狸的当。
C.本文主要写狐狸狡猾自私,猴子识破狐狸的诡计。
2.读下面的句子,理解画线的词,选择正确的答案。   
“猴子,你回去吧!”句中“请”的含义是(    )
A.讽刺B.尊重C.请求
3.读下面的句子,理解画线的词,选择正确的答案。
“猴子大哥,我们是好朋友,你替我想个办法让我回去吧!”句中的“请”的含义是(    )
A.讽刺B.尊重C.请求
4.读一读,思考下面两个句子中的“笑”字所表达的不同的含义和思想感情,理解正确的是(    )   
①“猴子,请你回去把!”狐狸哈哈地笑了起来,说:“你没有口福吃桃子。”
②猴子非常生气,可是它马上也笑了起来说:“哈哈!你能够吃到桃子,但是你永远回不来啦!”
A.狐狸的笑是自以为“高明”,是嘲讽的笑;猴子的笑是得意的笑,讥笑狐狸自食其果,“聪明反被聪明误”。
B.狐狸的笑是自以为“高明”,是开心的笑;猴子的笑是讥笑,讥笑狐狸自食其果
C.狐狸的笑是自以为“高明”,是得意的笑;猴子的笑是讥笑,讥笑狐狸自食其果,“聪明反被聪明误”。
5.结合上文理解句子,“猴子一句话也不说,独自走了。”是因为(   )
A.“猴子没有吃到桃子,很生气。
B.看着狐狸吃桃子,只得无可奈何地走了。
C.它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课内阅读。

水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

1.写出下面词语的近义词。
喜欢 ——(     )     热闹 ——(     )
汇聚 ——(     )     轻快 ——(     )
2.根据下面的意思找出文中相应的词语。
(1)形容水面辽阔,也用来比喻声势雄壮或规模宏大。(      )
(2)形容水流湍急、波浪相撞的样子,常用来形容声势浩大。(      )
3.选文是围绕哪句话来写的?请在文中画上“——”。
4.选文从两方面写水的声音,请根据文意概括出来。
(1)________________________________________________________
(2)________________________________________________________
5.按要求写词语。
(1)写出三种打击乐器的名称:________ ________ ________
(2)请用两个词语来形容雨滴打在窗玻璃上的声音:__________ __________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读与理解

大自然的声音(节选)

风是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。

1.上面的这段话是围绕哪句话写的?请用“ ”在文中画出来。
2.在文中把描写微风和狂风的语句分别用“ ”“波浪线”画出来。
3.照样子仿写句子。
大自然的音乐家。(提示:鸟儿、厨房、音乐厅、歌手)
___________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课内阅读
       当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,(             );当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐,(               ),令人感受到大自然的威力。
1.按原文填空。
2.仿写加点的词(AABB):______________
3.我还听过打雷的声音,好像______________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
体会自然妙趣:《大自然的声音》
(1)找出课文的中心句写下来。
____________________________________
(2)补充下面的句子。
①风,是____________。他会__________________
②水,也是_______。下雨的时候,他喜欢玩_______。小雨滴敲敲打打,______便开始了。
③动物是___________________
(3)发挥想象写句子。
①不一样的季节,有不一样的音乐。
和煦的春风拂过森林,像是_________;猛烈的夏风刮过,像是___________
②所有的树林,树林里的每片树叶,都发出不同的声音。
有的_______,有的________,有的________,有的_______……这么多的声音组成了一支和谐的乐曲。
③动物是大自然的歌手。
夏日里,知了给我们献上__________;到了晚上,青蛙_____________
类型:填空题
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课内阅读。

水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪(                 )地流向河流,河流(                 )地流向大海,大海(                 )地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

1.在文段括号内填上恰当的词语。
2.写出下列词语的反义词。

热闹——(            ) 开始——(            )   汹涌澎湃——(            )

3.读了选段,你有什么感受?
_______________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读理解

听雨

雨,我是极为讨厌的。可是,此时此刻,我又不得不静下心来认真听雨。

雨点轻盈地落在屋顶上,慢慢地滑落到边缘,变成了一串晶莹剔透的珠子。渐渐地,珠子滴落在草叶上。

我坐在窗边,窗口正对着一条小街。这时,街上已经没有人来人往的热闹景象了,只是偶尔有一两朵格外醒目的伞花留下匆匆掠过的背影,消(融 溶)在雨中,把雨点染成彩色。

我闭上双眼,古老的瓦片是雨滴(嘻 嬉)戏的天地。它们在屋顶上跳跃着,就像一串串时高时低的音符,流光溢彩一般。

小街寂静无声,我不再讨厌雨了。一(颗颗 棵棵)纯洁透亮的水珠渗进青石板上的石缝里,也许石板上的小坑就是它们的杰作吧。

雨点又变得无声无息,汇成一条小河。

雨越下越大,密布的雨点形成了密不透风的雨帘,各种景色变得朦胧,不一会儿就消失了。仿佛这里是雨的世界,雨点齐(唰唰 刷刷)地打在屋顶上,听着听着,好像是一曲(合 和)谐美妙的音乐。

雨和风的配合恰到好处,美妙的旋律在雨的世界荡漾。

我用心聆听那妙不可言的旋律,我仿佛已经听懂了雨的心声……

(选自《冰心奖小作家书系 遇见一朵花》浙江少年儿童出版社)

1.从文中括号中选择正确的字,画“√”。
2.根据解释从文中找出相应的四字词语。
(1)流动的光影,满溢的色彩。形容光芒耀眼,色彩明亮。(             
(2)没有声音和气息,比喻没有动静或没有什么影响、作为。(             
(3)人来来往往连续不断。(             
3.文章结尾,省略号的作用是(       
A.表示语意难尽的省略。
B.表示沉默的省略。
C.表示含糊其辞的省略。
D.表示意在言外的省略。
4.文中画线句子运用了什么修辞手法?作用是什么?
________________________________________________________________________________
5.为什么作者一开始讨厌雨,后来又不再讨厌了呢?
________________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读理解。

大自然的声音(片段)

水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,我们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

1.从文中找出表示声音的词语。       ________________       _______________
2.照样子,写象声词。
滴滴答答        叮叮咚咚       ____________        ____________
3.小雨滴汇聚起来流向__________________________________
4.“一首轻快的山中小曲”指的是___________,“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是____________
5.这段话是围绕哪句话来写的?用“     ”画出来。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
现代文阅读。

大自然的声音

大自然有许多美妙的声音。

风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢(ni)喃(nan)细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。

水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物也是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”

1.大自然能发出美妙的声音,仔细地读读课文,你能在文中找到许多表示声音的词。请任选五个认真抄写下来。
__________________________
2.整篇文章都是围绕课文中的____________这句话来写的,从____________、这三个方面进行了具体的描绘。
3.读完这篇课文,你同作者一块儿走进大自然,感受美妙的声音,你有什么新的发现?
__________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
首页
上一页
下一页
尾页