学进去-教育应平等而普惠
语文A版| 六年级下册
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阅读下面短文,完成练习。

学弈

弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。

1.给下列加点字注音。
______)       以有鸿鹊将至(______
______)       是其智弗若与(______
2.解释下列加点字的意思。
弈者(______)            使弈秋诲二人______
思弓缴而射______)      非也(______
3.翻译文中加横线的句子。
虽与之俱学,弗若之矣。
______________________________
4.另一人“虽与之俱学,弗若之矣”的原因是_________________。(用原文回答)
5.文中写了两种不同的学习态度,分别用一个成语概括。
______________________________
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弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。

1.《学弈》选自《_______》,作者是(______)。
2.解释下列句中画线的词。
①使弈秋诲二人______)    ②非也(______
③思援弓而射之(______)    ④为是其弗若与(______
3.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是(   )
A.夫战,勇气也B.此则岳阳楼之大观也
C.甚矣,汝之不惠D.莲,花之君子者也
4.翻译句子。
惟弈秋之为听。
___________________
5.通过学弈这件小事,作者意图说明一个什么道理?
___________________
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①有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?”蔺相如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害? ”门客们说:“当然是秦王厉害!”蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军为的是我们赵国啊!”

②蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪,连忙出来接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。

1.写出下列词语的近义词。
能耐(____________)必然(____________
2.这两段文字选自课文《_____________》,选文可以用____________这个成语概括。
3.这两段文字对蔺相如的描写主要运用了_________描写。
4.廉颇负荆请罪的原因是。用波浪线画出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。
5.廉颇到蔺相如门上请罪时,会怎么说呢?请发挥想象写一写。
_______________________________________________________________
6.这个故事中你最喜欢哪个人物,为什么?
_____________________________________________________________
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景阳冈(节选)

武松见了,叫声:“呵呀!”从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在青石边。那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快。武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。武松却又闪在一边。

1.找出文中的比喻句。这句话把____________比作____________,生动地写出了__________________ 的特点
2.找出选文中运用了夸张的修辞手法的句子________________。这句话表现出了大虫的____________洪亮高亢。
3.大虫主要用__________三个动作来抓人。而武松面对大虫,用了___________的动作,表现了武松的________________
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学弈

弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。

1.给加点字选择正确的解释。
之:①助词,的;②他,指专心致志的那个人;③指弈秋的指导;④指鸿鹄。
思援弓缴而射______)        虽与俱学(______
通国善弈者也(______)        一人虽听______
2.用现代汉语翻译“弈秋,通国之善弈者也”这句话。
_____________________
3.文中“____________”一句说明了两个学生不同的学习效果。
4.这篇文章告诉我们什么道理?
_____________________
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景阳冈(节选)

那一阵风过处,只听得乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了,叫声:“呵呀!”从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在青石边。那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快。武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。武松却又闪在一边。

1.“说时迟,那时快”的意思是:______________________
2.这只考虑拿人的三招是__________________,武松应对的方法是__________________
3.画横线的句子运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?
_______________________________
4.作者重点描写这一部分的用意是(   )
A.介绍老虎有捕食绝技。B.呼应前文,表示武松后悔了。
C.为文章增加趣味性。D.从动作描写方面来衬托老虎难打。
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使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。

1.结合上下文理解下列词语。
诲:______________  俱:_________________
2.请翻译下面的句子。
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
______________________________
3.请用自己的话简要说说,为什么两个条件差不多的学生,跟随一个老师就学,效果却不同。
___________________________
类型:文言文阅读
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学弈

弈秋,通国之善弈也。使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。

1.解释下列句中加点的词。
①使弈秋二人弈__________          ②非__________
③思弓缴而射之__________         ④为是其弗若与__________ 
2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是(   )
A.夫战,勇气也B.此则岳阳楼之大观也
C.甚矣,汝之不惠D.莲,花之君子者也
3.翻译全文                                                                            
____________________________________________________
4.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?
答: ______________________________________________
类型:文言文阅读
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学弈(节选)

其一人专心致志,惟弈秋(  )为听;一人虽听(  ),一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射(  )。

1.给加点的“之”字选择合适的解释,将序号填在括号里。
A.指鸿鹄。   B.弈秋的教导   C.没有意义,可以不译
2.先解释加点字的含义,再写出全句的意思。
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将,思弓缴而射之。
至:____________________   援:____________________
译文:_______________________________
3.我可以用__________、__________等成语来形容第一个学生的学习态度;用__________、__________等成语来形容第二个学生的学习态度。
4.《学弈》这则文言文选自__________。通过这篇课文,我明白了_________的道理。
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学弈

弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。

1.解释下面加点的字。
(1)使弈秋二人弈 ___________________________
(2)思弓缴而射之 ____________________________
(3)是其智弗若与 ___________________________
2.用现代汉语翻译下面的句子。
虽与之俱学,弗若之矣。
___________________________________________________________
3.朗读“为是其智弗若与”应该读出(______)的语气;“曰,非然也”应该读出(______)的语气。
A. 反问           B. 疑问           C. 否定            D. 肯定
4.你从《学弈》这个故事中悟出了什么道理?
________________________________________________
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