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语文S版(2003)| 五年级下册
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深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着-望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

1.这个片段选自六年级上册课文《少年闰土》,它的作者是______
2.这段话运用了自然环境和人物外貌相结合的描写方法。其中写自然环境是按从上到下的顺序,写了天空、圆月、①______、②______四种景物,写了深蓝、③______、④____三种颜色。这样写生动形象,具体真实,使人身临其境。
3.选段中“捏”和①______这两个字写出了闰土勇敢机智的形象。②____和“逃”这两个字写出了猹灵活狡猾的特性。
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(—)

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

(二)

虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

1.以上两个文段都选自《________》,作者是________,原名是________
2.读文段(一),完成下面的练习。
(1)第一句话是________描写,其作用是_______________________
(2)从加点词“捏”“刺”,可以感受到少年闰土________________的形象。
(3)这段话描写了________________________________等景物,勾勒了一幅优美的图画。
3.读文段(二)完成下面的练习。
(1)选文从身材________________________________五个方面描写了中年闰土的形象。这些肖像描写的主要目的是_______________________________
(2)从这段描写中,可以感受到中年闰土________________的形象。
(3)此段运用的写作手法是什么?这样写的好处是什么?
______________________________________________
4.少年闰土和中年闰土为什么会有如此大的差别呢?请结合自己搜集到的时代背景,也可结合自己读过的整本书,写写自己的看法。
________________________________________________
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针对《少年闰土》这篇课文,下列说法不正确的一项是(          )
A.这篇课文是作者回忆三十年前和少年闰土一起度过的一段美好时光。
B.这篇课文写了作者和闰土一起到乡村海边玩耍的快乐场景。
C.这篇课文写出了作者童年时对乡村海边自由生活的无限向往。
D.这篇课文第一小节是作者听闰土的讲述后想象出来的画面。
类型:选择题
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阅读短文,完成练习。

深蓝的天空中挂着(    ),下面是海边的沙地,都种着(     )的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏(     ),向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

——《少年闰土》

1.按课文内容填空。
2.“其间”的意思是_____________。
3.短文第一句是_____描写;第二句从年龄、外貌、_____等方面描写了一位_____的少年。
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①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
②这少年便是闰土。我认识他时,也不过十多岁,离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。那一年,我家是一件大祭祀的值年。这祭祀,说是三十多年才能轮到一回,所以很郑重。正月里供像,供品很多,祭器很讲究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月),忙不过来,他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
③我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
1.词语搭配。
一(___)钢叉        一(___)猹           一(___)少爷
___)的圆月       (___)的西瓜          (___)的少年
2.从第①自然段中的“捏、刺、扭、逃走”等动词中,可以看出闰土的_______
3.“这少年便是闰土。”这句话是______,作用是_______
4.结合文段说一说闰土为什么来“我”家?
____________
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少年闰土 (节选)

闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”

“管贼吗?”

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

“它不咬人吗?”

“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜(chù)生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

1.短文中写了那两件新鲜事?用简洁的语言概括出来。
_______________________________
2.文中“我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。”这句话是从哪几个方面写贝壳的?
_____________________________
3.文中哪件事写的详细?怎样把它写具体的?
_______________________________________
4.结尾句与前文有怎样的关系?为什么?
___________________________________
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我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

( )我们沙地里( )潮汛要来的时候( )就有许多跳鱼儿只是跳( )都有青蛙似的两个脚( ) 

阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

1.在选文的“( )”里填上恰当的标点符号。
2.“素不知道”中“素”的意思是____________________。
3.“西瓜有这样危险的经历”是指什么经历?
______________________________________
4.选文中闰土告诉“我”的新鲜事有哪几件?
______________________________________
5.选文表达了“我”怎样的思想感情(____)(多选)
A.对闰土见多识广的赞叹。
B.对农村生活的向往之情。
C.对闰土的忌妒之情。
D.对深宅大院里的生活的厌倦。
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中年闰土(节选)

一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看。我看时,不由得非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“阿!闰土哥,——你来了?……”

我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。

他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……”

我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

1.从文中找出描写中年闰土外貌的以下几方面特点的语句,写在横线上。
身材:______________________________。
脸:______________________________。
眼睛:______________________________。
手:______________________________。
2.从文中找出表示“我”看到中年闰土的心情变化的词语,写在下面的括号里。
(________)→(________)→(___________)
3.少年闰土对“我”态度亲密,而中年闰土对“我”____________,从这些描写中,我感受到中年闰土生活极度穷困,表达了作者对劳动人民________________。
4.“老爷”这一称呼写出了闰土心中两人之间关系的变化,其原因是(    )。
A.礼节的需要B.精神变麻木了C.社会地位悬殊
5.闰土“动着嘴唇,却没有作声”,而“我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话”。请你揣摩语境,联系全文,想想他们可能想说什么?
闰土:_________________________________
“我”:________________________________
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少年闰土

我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说估,于是不到半日,我们便熟识了。

1.选段出自鲁迅的小说《______
2.选段的主要内容是_____________
3.根据选段的内容填空。
(1)从选段中的“___________”和“___________”几个词语可以感受到“我”对闰土到来的急切盼望之情。
(2)作者抓住_________________________________来描写闰土的外貌。从这些描写中,可以看出闰土 __________的形象。
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刘备两次前往隆中拜访诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业,可是都没有见着。

冬去春来,刘备决定第三次到隆中去,可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道:“这次用不着大哥亲自去,他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!”刘备生气地说:“你一点也不懂尊重人才,这次你就不要去了!”张飞答应不再无礼,兄弟三人才一起上路。

他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行,到了诸葛亮家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在台阶下等候。等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。

诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开。诸葛亮出山后,刘备把他当作自己的老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说:“我得到诸葛亮先生,就像鱼儿得到水一样啊!

1.给文章拟一个标题。
2.刘备为什么拜访诸葛亮?
_________________________________
3.文中表现刘备诚心诚意的词句有哪些?请用“     ”画出来。
4.说说你对画线部分的理解。
_____________________________________________
5.从文中可以看出刘备是个怎样的人?
_____________________________________________
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