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西师大版(2003)| 六年级上册
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下列加点字的读音完全相同的一顶是(        
A.身材瘦的弟弟正在铅笔。
B.不要求她,也不要勉她去做这件事。
C.我们今天的计是到公园里去船。
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下面句子中没有错别字的一项是(    )
A.有人说蔺相如机智勇赶,也许能解决这个难提。
B.蔺相如叫人画了装,带着宝玉超小路先回赵国去了。
C.秦王知道廉颇在边镜上以经做好准备,只好放赵王回去。
D.蔺相如再要求,秦王还是拒绝。
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管鲍之交

管仲是春秋时齐国的名相,辅佐齐桓公,使齐国成为当时的霸主。鲍叔牙又称鲍叔,春秋时齐国大夫,以知人著称。他们两人是非常要好的朋友。

年轻的时候,管仲家里很穷,又要奉养母亲,鲍叔牙知道了,就找管仲一起做生意,做生意的时候,因为管仲没有钱,所以本钱几乎都是鲍叔牙掏的。可是,当赚了钱后,管仲却拿得比鲍叔牙还多。鲍叔牙的仆人说:“这个管仲不够意思,本钱出得比我们主人少,分钱的时候却拿得比我们主人还多!”鲍叔牙却说:“不可以这么说!管仲家里穷又要奉养母亲,多拿一点儿没有关系的。”

有一次,管仲和鲍叔牙一起去打仗,每次进攻的时候,管仲都躲在最后面,大家就骂管仲:“真是贪生怕死!”鲍叔牙马上替管仲说话:“你们误会了,他不是怕死,他得留着命去照顾老母亲呀!”

齐襄公即位后每天只顾吃喝玩乐,鲍叔牙预感齐国一定会发生内乱,就带着公子小白逃到莒国,管仲则带着公子纠逃到鲁国。

不久之后,齐襄公被人杀死,齐国真的发生了内乱。管仲想杀掉小白,让纠能顺利当上国君,可惜管仲在暗算小白的时候,把箭射偏了,小白没死。后来,鲍叔牙和小白比管仲和纠早回到齐国,小白就当上了齐国的国君,就是齐桓公。齐桓公决定封鲍叔牙为宰相,鲍叔牙却说:“管仲各方面都比我强,应该请他来当宰相。”齐桓公一听,说:“管仲要杀我,他是我的仇人,你居然叫我请他来当宰相!”鲍叔牙却说:“这不能怪他,他是为了帮他的主人才这么做的呀!”齐桓公听了鲍叔牙的话,请管仲回来当宰相,而管仲也真的让齐国走上了霸主之路。后来管仲回忆起与鲍叔牙相交以来的事,说:“生我者父母,知我者鲍子也。”

管仲临终前,齐桓公问管仲,鲍叔牙可不可以接替他的相位,管仲说不行,因为鲍叔牙过于刚正,不能包容坏的一面。如果把政权交给他,既害了你齐桓公,又害了他自己。鲍叔牙知道这件事后,不但没有不满,反而很高兴,认为只有管仲最了解他。

“管鲍之交”说的是春秋时管仲和鲍叔牙相交至深的故事。后来这个词常被用来比喻朋友之间深厚的交情。

1.【阅读计时】本文约670字,我的阅读时间约为______分钟。
2.【提取信息】“管鲍之交”的“管”指的是管仲,“鲍”指的是鲍叔牙。“管鲍之交”这个成语,后人常用来比喻(   
A.管仲和鲍叔牙的深厚情谊。B.朋友之间深厚的交情。
C.齐桓公和鲍叔牙的患难与共。D.交情不太深厚的朋友。
3.【整体感知】读故事,梳理本文故事中的人物关系,下列说法有误的一项是(   
A.管仲一开始是辅佐公子纠的,后来被鲍叔牙推荐辅佐了齐桓公(公子小白)。
B.鲍叔牙和管仲是交情深厚的朋友,鲍叔牙数次在关键时刻帮助了管仲。
C.鲍叔牙辅佐齐桓公(公子小白)登上了王位,却把丞相的位置让给了管仲。
D.管仲在临终时恩将仇报,告诉齐桓公鲍叔牙不能接替他担任齐国的丞相。
4.【策略运用】根据你的阅读体验和感受,完成下面的练习。
默读下面这段话,抓关键词句概括主要意思,最准确的一项是(   
管仲是春秋时齐国的名相,辅佐齐桓公,使齐国成为当时的霸主。鲍叔牙又称鲍叔,春秋时齐国大夫,以知人著称。他们两人是非常要好的朋友。
A.管仲是春秋时齐国的名相,辅佐齐桓公。
B.管仲是齐国名相,鲍叔牙是齐国大夫,他们是非常要好的朋友。
C.鲍叔牙又称鲍叔,春秋时齐国大夫。
D.管仲、鲍叔牙辅佐齐桓公,使齐国成为当时的霸主。
5.【策略运用】根据你的阅读体验和感受,完成下面的练习。
边读边思考,概括下面语句表达的意思,下列概述最准确的一项是(   
鲍叔牙的仆人说:“这个管仲不够意思,本钱出得比我们主人少,分钱的时候却拿得比我们主人还多!”
A.鲍叔牙的仆人对管仲不满。
B.鲍叔牙对管仲不满。
C.仆人觉得鲍叔牙不够意思,出钱少分钱多。
D.鲍叔牙的仆人想要出钱与主人一起做生意。
6.【策略运用】根据你的阅读体验和感受,完成下面的练习。
读到第4自然段时,我不理解“内乱”这个词语,在不影响阅读速度的前提下,下面做法最合理的一项是(   
A.赶紧请教同桌。
B.通过查字典的方式弄明白。
C.举手向老师提问。
D.暂时不管它,继续往下读,再结合下文的内容来理解。
7.【问题探究】鲍叔牙推荐管仲当宰相的原因是(   
A.管仲是他的好朋友。B.管仲的能力更能胜任此职。
C.管仲对母亲很孝顺。D.齐国内乱时管仲帮助了齐桓公。
8.【问题探究】管仲为什么说“知我者鲍子也”?结合具体事件说一说。
___________________________________________
9.【拓展运用】历史上,体现友谊深厚的典故还有很多,请将相应典故的序号填在括号里。
A.舍命之交       B.刎颈之交       C.忘年之交       D.鸡黍之交
(1)范式和张劭(      )                 (2)羊角哀和左伯桃(      )
(3)蔺相如和廉颇(      )             (4)孔融和祢衡(      )
类型:现代文阅读
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读句子,体会下面的句子是怎样描写冬天的。照样子写一写秋天。
北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿,地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。
_______________________
类型:语言表达
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阅读课文片段和短文,完成练习。

巨人的花园(节选)

他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落,一个小男孩正站在那里。他太小了,手还挨不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。“快爬上来,孩子!”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。

巨人看见这个情景,心也软了。①他对自己说:“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。

他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。孩子们看见他,非常害怕,立刻逃走了,花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开,因为他的眼里充满了泪水,看不见巨人走过来。②巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。这棵树马上开花了,小乌们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人,亲吻着他的脸频。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了,也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说:“孩子们,花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子,拆除了围墙。

从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下.爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。

(作者:王尔德)

1.第1自然段中,“___________”“___________”两个词语写出了巨人看到的景象的特点。
2.第1自然段中,__________________________形成了鲜明的对比,体现了童话故事____________的特点。
3.巨人对待孩子们先是_____(用片段中的词语填写),后来是_________。促使他改变的原因是__________________________
4.文中画横线的句子中,句①是对巨人的___________描写,句②是对巨人的___________描写,从中可以看出巨人是一个___________________的人。
5.用“﹏﹏﹏”画出一处你觉得写得最神奇的地方。
6.这个童话故事告诉我们什么道理?下列说法中不正确的一项是(          )(填序号)
A.快乐应该和大家一起分享。B.做事情不可怕,但要知错就改。
C.只有付出自己最宝贵的东西,才能收获快乐。
类型:现代文阅读
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阅读。

巨人的花园(节选)

   春天来了,乡下到处开着小花,到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里,仍(rēng réng)旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花园忘记了,我们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的白色大衣覆(   )盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸(xiào   xiāo)着。他说:“这是个好地方,我们一定要请雹(báo   bào)来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头,然后又在花园里绕着圈子用力跑。

   “我不懂为什么春天来得这样迟,”巨人坐在窗前,望着窗外那凄凉的花园,“我盼望天气快点儿变好。”

   可是春天始终没有来,夏天也没有来。秋天给每个花园带来了金色果实,但巨人的花园却什么也没有。

1.划去文中括号内不正确的读音。
2.写出下列词语的近义词。
踪迹(        )       凄凉(         )       盼望(        )
3.春天终于来了,可巨人的花园里为什么仍然是冬天?
_______________________________________
4.第二自然段中巨人的话说明了什么?
________________________________________
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课内阅读。

“我自己的花园就是我自己的花园,”巨人自言自语道,“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外,我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙……

……

他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。孩子们看见他,非常害怕,立刻逃走了,花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开,因为他的眼里充满了泪水,看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人,亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了,也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说:“孩子们,花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子,拆除了围墙。

……

许多年过去,巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了,只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏,同时也欣赏着他自己的花园。他说:“我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花。”

1.巨人对待孩子们的态度有明显的变化,先是____________,后来是______________。作者在这里运用了________的写作手法。
2.巨人明白了__________________的道理。
3.读了这个童话故事,你有什么感想?
_____________________________________
类型:现代文阅读
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快乐阅读。

巨人的花园(节选)

他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落,一个小男孩正站在那里。他太小了,手还挨不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。“快爬上来,孩子!”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。

1.第一句话中“奇特的景象”指的是什么?用“ ”在文中画出来。
2.为什么花园里有一个角落还是冬天?
_____________________________________
3.文中写树、鸟、花都采用了哪种修辞手法?运用这种手法有什么好处?
_____________________________________
4.巨人的花园里发生变化的原因是(        
A.孩子们带来了春天。B.巨人自己引来了春天。
类型:现代文阅读
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把下面的词语补充完整,并完成练习。
(     )若狂     ②无( )( )     ③变化(     )
④成千上( )        (     )为力       ( )( )     
(     )来迟       ⑧嫦娥(     )     ( )巍巍
1.再写两个ABAC式的词语:__________________________     
2.选词填空
(1)旅游旺季,每天到故宫旅游的人(     )
(2)今年的气候比较温暖,第一场雪(      )
3.其中形容高兴到了极点的是(       )
用这个词语写一个句子:______________________________________
4.⑥里面含有一组反义词,我还知道这样的词语:____________
类型:填空题
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下列句子中加点词语使用正确的一项是(            )。
A.游击队想出各种巧妙的办法来对付足智多谋的日本鬼子。
B.陆游处心积虑地想收复失地。
C.兵不厌诈,战场上一定要前怕狼后怕虎
D.小强把自己犯错的经过一五一十地告诉了老师。
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