学进去-教育应平等而普惠
西师大版(2003)| 六年级上册
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阅读材料。

匆匆(选段)

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,……是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们逃走了吧:现在又到了哪里呢?

你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?(结尾)

1.文中……里的内容是:___________________________
2.语段一除了运用排比、设问、拟人等修辞手法外,还运用了______的表现手法。
3.文中使用了一连串的问句,表达了作者怎样的内心感受?这样表达有什么好处?
感受:_________________________________
好处:__________________________________
4.文章这样结尾的好处:_____________________
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阅读课文《匆匆》选段,完成练习。

去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从速挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在吸息里闪过了。

1.本选段的中心句是(       
A.去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?
B.我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
2.画“      ”的句子运用__________的修辞手法,充分说明了(      )
A.作者对时间的消逝毫无察觉        B.作者对时间的消逝毫无办法
3.画“﹏﹏﹏”的部分运用______的修辞手法,把自己的感情融入﹑__________________、默默时等寻常的小事中,形象地写出了时间在生活中匆匆流逝。
4.朗读课上,如果你被分到本段,你觉得朗读时的感情应该是(       
A.豪迈B.坚定C.感慨D.悲痛
5.本段最后连用“跨、飞、溜、闪”四个动词,形象准确地表达了(       
A.时光不知不觉地流逝。B.无形的时间就像太阳一样。
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阅读课文选段,完成下列问题。

①(          )去了,有再来的时候(          )枯了,有再青的时候:(          )谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不(          )呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?

②在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了,在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去吧?但不能平的,为什么偏要白走这一遭啊?

1.按原文把第①段补充完整。
2.“是有人偷了他们吧”中的“他们”是指________,这里运用了________的修辞手法。
3.文中画横线部分的句子,是把________________比作________________,请仿照画横线部分的写一句话:过去的日子如________,被________________,如________,被________________
4.选文②中,带点的两个赤裸裸的意思有何不同?
_____________________
5.所选文段中使用了一连串的问号,表达了作者怎样的内心感受?并说一说这样表达有什么好处?
_____________________
6.对选文②中画曲线的句子的理解,最恰当的一项(       
A.对时光流逝之快的感叹。
B.对自己没有作为的自责。
C.对时间流逝的惋惜无奈、对自己无所作为的自责转到对有所作为、不虚度光阴的渴望。
D.对自己要有所作为的渴求。
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【语段二】

去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地nuó yí了,我也茫茫然跟着xuán zhuàn于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从níng   rán的双眼前过去;chá   jué他去得匆匆了,伸出手zhē   wǎn时,他又从……

1.在横线上依次正确书写用拼音表示的词语。
2.这段文字节选自(      )的作品《____
3.文中画“____”的句子运用______的修辞手法。这句话充分说明了(       ) (填序号)
A.作者对时间的消逝毫无察觉       B.作者对时间的消逝毫无办法
4.文中画“     ”的句子运用_____的修辞手法,把自己的感情融入__________________等寻常的小事中,形象地写出了______。表达真情的方法是(      )(填序号)
A.直接抒情                                      B.融情入景
5.选文朗读时的感情基调是(   
A.豪迈B.坚定C.感慨D.悲痛
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阅读理解。

去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1.选文是按照 _______顺序记叙的,从早上我起来的时候到睁开眼和太阳再见,我感受到了作者的 ________________之情。
2.朗读这段话时的感情基调是    
A.自豪
B.坚定
C.感慨
D.抒情
3.选文中画线的句子运用 ______________的修辞手法,写出了时间 _________的特点,给我们留下了深刻的印象。请你仿照这个句子,想象时间还会怎样从我们眼前匆匆溜走,用上“……的时候,日子……”写一段话。
____________________
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课内阅读。

《匆匆》(节选)

①在______的日子里,在______的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳______了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

②你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不______呢?

1.文中的横线上按原文应依次填上下列词语。
_________     ________     ________       ________
2.先写出下列词语的反义词,再用这个反义词写一句话。
聪明——(      )造句:______________
3.文中两个“赤裸裸”的意思有什么不同?谈谈你的理解。
______________
4.文中作者用了一连串问句,表达了他怎样的内心感受?
______________
5.请写出一句你积累的珍惜时间的诗句或名言。
______________
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课内文段,阅读作答。

……太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1.以上文段选自著名作家朱自清的《____________________》一文,这段话作者借“行走的太阳”来表现时光的____________________________
2.作者用了_________________________________________________________等不同的动词写出时光毫不留情离“我”而去的情状。作者采用___________________的方法表达焦急、遗憾之情。
3.请运用这种方法,根据下面语境,各借用一种景物表达“好”与“不好”的心情。
心情好:打球回来的路上,_____________________________________________
心情不好:打球回来的路上,______________________________________
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材料二(节选自《匆匆》)

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1.这段话以“我”的生活为例,描写了________________
2.对画线句子理解不正确的是(        
A.用拟人手法,描写了时光毫不留情离开的情状。
B.用打比方的写法,描写了时光悄悄离开的情状。
C.这是作者将抽象的时光易逝形象化了。
D.作者在寻常事例的描写中表达了自己的思想感情。
3.从这段话中,可以体会到作者____________________的心情。
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阅读下列语段,回答问题。

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时□候但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?—是有人偷了他们吧:那是谁□又藏在何处呢□是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里□

1.语段选自课文《______》。
2.请在语段的“□”内填入恰当的标点符号。
3.语段表达了作者怎样的内心感受?
__________
4.作者是用什么方法表达他的感受的?这样表达有什么好处?
__________
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阅读《匆匆》节选,回答问题。

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?


(1)这篇文章的作者是 _____,你还读过他哪些作品,请写出其中一个 _____
(2)用“_____”画出文中的比喻,句中把    比作       
(3)联系上下文,理解下面的句子。
“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?”其中的“赤裸裸来到这世界”指 _____,“赤裸裸地回去”指 _____
(4)写一条表达珍惜时间的格言或警句。
_____
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