1 师生_小学语文北师大版（2001）四年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

北师大版（2001）| 四年级上册

排序：

共 9 道相关试题

课外阅读。
关怀的人生
上高中二年级时，我的学习成绩和平时表现都很差，都是学校出了名的。几乎所有的老师都放弃了我。幸好王雨苍老师一直没有放弃我，时常请我到教师宿舍吃师母亲手做的菜，在我的作文簿上永远给我100分，并且在他请假的时候，叫我上台给同学们上国文课。他时常对我说：“我教了50年的书，第一眼就看出你是会成器的学生。”

王老师对我反常的好，常引起同学们的嫉妒，并且使我常在深夜反省。其实不是我真的好，而是我敬爱他，不敢辜（gū）负他，不忍心让他失望。毕业那一天，我跑去问他：“为什么所有的老师都放弃我，您却对我特别好？”他说：“这个世界上，关怀是最有力量的，时时关怀四周的人与事，不光能激起别人的力量，也能鞭策自己不至于堕落，我当学生的时候，也像你一样，是被一位真正关心我的老师救出来的……”
现在，我离开学校已经十几年了。王雨苍老师早已过世，但是他给我的启示是永久的，他的身教是永远的。这么多年来，我时刻关怀周围的人和事，并且同情那些最顽劣、最可怜、最被社会不容的人，这实在是激发我写作的最大力量。就在我高中毕业的那一天，我已经立志要有一个关怀的人生，并且一直深信：在这个世界上，关怀是最有力量的。
1．选择合适的查字法，查短文中带点的字。
嫉：适合用__________查字法，先查__________部，再查__________画，字典中这个字的读音是__________，可以组成__________、__________等词。
2．用“____”画出“我”当时在学校的表现。用“

”画出王老师关怀“我”的句子。
3．王老师的关怀对“我”的启示是什么？
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快乐阅读。
冼星海是我国著名的作曲家。他创作了《黄河大合唱》等许许多多气势磅礴
威武雄壮的乐曲，_____（鼓励鼓舞勉励）了中国人民为祖国的解放而斗争。
抗日战争前夕，冼星海从国外留学回来，被上海一十管弦乐队高薪聘请为指
挥。但这个被人称为“东亚明珠”的乐队里，竞没有一名中国队员。
一天,洗星海在宽敞、漂亮的排练大厅里指挥乐队练习贝多芬的《第八交响
乐》。他全神贯注、一丝不苟地指挥演奏。他发现乐队把这首很有气势、富有激情的曲子演奏得浮华、轻佻，便把指挥棒一挥,排练暂时停止。他耐心地向队员们讲解这首乐曲所要达到的艺术效果，对乐曲的表现手法提出明确的要求。这时，乐队中发出叽叽喳喳声，有的耸耸肩膀，表示对他的话不屑一顾。“一个指挥对整个演奏负有责任，这你们应该是了解的。”他庄严地说道。
“我们了解。”首席小提琴手轻蔑地说，“一个不曾产生过交响乐的国家，能出现一个什么样的指挥！”从这群骄横的外国人中间____（暴爆）发出放肆的哄堂大笑。
面对这种卑劣的行为，冼星海按撩不住怒火，双眼盯着这些外国人，义正辞严地说：“我和我的祖国都不能容忍这种卑劣的侮辱！为了维护中国人的尊严，我立刻辞掉指挥的职务！”“啪”的一声，他奋力将指挥棒摔在地上，____（豪毫）不理睬乐队负责人的再三挽留，昂首阔步走出了排练场。
1．在文中括号里选择恰当的词语填空。
2．写近义词。
维护—( ) 庄严一( ) 按捺-（ )
3．给短文加个题目，写在文前的横线上。
4．概括文章的主要内容。
5．本文表达了怎样的思想感情？

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我会读阅读下文，回答问题。

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”

爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

1．给短文加个题目。
2．从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A指心里不明白，不相信。（___）
B形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（___）
C形容开阔或通达，一下子就明白了。（___）
3．阅读短文后填空。
①使“我”感到奇怪的问题是______________。
②“我”认为“煮书”是_________________。
而爷爷说的“煮书”是指_________________。
③“煮书”的好处是______________________。
4．给第三自然段加上标点符号。
5．写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

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课内阅读。
我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫。”
1．你认为田老师的话是什么意思？（）

A．田老师过于谦虚，不想把作者的成就归功于自己。

B．田老师有可能是出于谦虚，不想把作者的成就归功于自己，也有可能田老师确实是“无心插柳”。无论怎样，都反映了田老师人格的高尚。

2．读完语段，谈谈你的感悟。
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3．请把“无心插柳柳成荫”的前一句话写下来。
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课外畅游

月　　迹(节选)

我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说:“月亮是每个人的,它没有走,你们再去找吧。”
我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它真没有走,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锨(xiān)刃儿上发现了。我们来了兴趣,竟寻出了院门。
院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙;全没白日那么地粗糙,灿灿地闪着银光,柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上弯,就大呼小叫:“月亮在这儿!”
妹妹几乎同时在下弯喊道:“月亮在这儿!”
我两处去看了,两处的水里都有月亮;沿着河跑,哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定会有的。噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。我们坐在沙滩上,掬(jū)着沙儿,瞧那光辉,我说:
“你们说,月亮是个什么呢?”
“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空中。我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空中的印章吗?
1．给文中加点的字选择正确读音并画上“　　”,再用另一个读音组词。
兴(xīng　xìng)________
便(pián　biàn)________
几(jǐ　jī)____
好(hǎo　hào)_________
2．根据意思写出词语。
(1)高一声低一声地乱喊乱叫,形容呼喊吵嚷。（________）
(2)闪烁耀眼的光。（________）
3．根据选文填空。
“我们”从酒里,____上,____上,爷爷的____上,河水里,____里,天空中找到了____,说明了____的事物无处不在。
4．用“（）”画出文中与画线句相照应的句子。说说这样写的好处是什么?
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课内欣赏
月球上没有甲处,也没有乙处,只能看到丙处。航天员们在月球上采集了不少土样和岩石标本,拍摄了许多照片,带回了地球。经分析研究,科学家发现月球上含有几十种元素,很有开发价值。也许在不久的将来,月球会成为人类的另一个家园。
1．根据原文内容,选择序号填在括号内。
甲处( )　乙处( )　丙处( )

A．巨石嶙峋的荒原和耸立的高山

B．希腊神话传说中的女神

C．中国神话中所说的宫殿、嫦娥和玉兔

2．“也许在不久的将来,月球会成为人类的另一个家园。”句中的“也许”一词可以去掉吗?为什么?
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3．用“（）”画出文中的比喻句。这句话把（）比作（）。
4．描写航天员们动作的词语有:______________________。

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课外阅读。
月亮上的家
随着现代科学的不断发展，月球已经变成人类的第二故乡，我在月球上拥有了一个全新的家，我把房子建成蘑菇形，外面涂上乳白色的高科技涂料。从蘑菇根部的大门进去，顺着螺簧形的楼梯来到楼上，楼上是我的卧室，打开窗户，就可以望见院子中绿草地上的小兔。这些小兔是嫦娥姐姐送来的，嫦娥姐姐是养兔专家，她很喜欢我我，就送了我几只小兔子。现在，这些小家伙正竖着长长的耳朵，三瓣嘴一动一动的，可爱极了。
我还在院子里栽了许多树木，别看这些树木长得高大、粗壮，它们可是我上个月才栽的，因为运用了最新的科学技术，所以它们能在短时间内快速成长，不仅我家，家家户户和大街上都有郁郁葱葱的大树。这些树不断提供着氧气，从而解决了人们的呼吸问题。
在月球上生活，会有许多全新的感觉。比如：我有独特的运动方式，上学的时候，我就蹦蹦跳跳地去学校，月球上的引力是地球上的六分之一，轻轻一跳，就可以跳三米多高，跳到空中，有一种飞翔的感觉，许多小朋友也跟我一样跳着去上学，这成了月球上的一大景观。放假时，我参加了学校举办的夏令营，同学们在老师的带领下乘坐星际列车去宇宙各地旅游。别愁我们和其他星球的小朋友无法交流，宇宙通用语就是汉语，我们可有得天独厚的优势。如果我想家了，就坐着自家的星舰回到祖国。就这样，我有时生活在月球上，有时生活在地球上。浩瀚的宇宙任我遨游，这才是真正美妙的生活。
1．找出文中AABB式的词语，并试着再写两个。
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2．读了这篇短文，你知道了哪些月球的知识？试着写两个。
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3．如果你到了月球上，你最想对月球上的小朋友说些什么呢？
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4．根据你所掌握的知识，请你说一说现在月球是否适合人类居住，为什么。
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孔子和学生（节选）
子夏越听越糊涂，忍不住问：“老师说的话真叫人迷惑，既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”孔子和颜悦色地告诉子夏：“颜回很守信用，但不懂得变通；子贡聪明，但他不够谦虚；子路很勇敢，但宽厚、忍让方面仍待学习；子张处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容易亲近他。我这四个学生虽然各有优点，但都还要不断学习啊！”子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。
1．写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：迷惑——（）勇敢——（）
反义词：糊涂——（）谨慎——（）
2．根据课文将下表完成。

人物	颜回	子贡	子路	子张
优点	________	______	______	______
缺点	_________	______	______	______

3．从孔子的话中，你明白了什么？
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4．请你找出自己的优点和缺点写下来。
优点：____________
缺点：____________

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阅读理解
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

1．选文中的“________、________、________”等词语，表达了作者对老师的尊敬和感激之情。
2．“十年树木，百年树人”中两个“树”的意思分别是________和________。这句话的意思是( )。

A．十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间可以培养一个人才。

B．比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。

3．联系全文可以看出，老师是一个________的老师，学生是一个________的学生。(填四字词语)
4．画“________”的句子跟课文的题目“师恩难忘”有什么关系？这句话在文中起到什么作用？
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