| A．放在嘴里不咽下去 |
| B．包含，藏在里面 |
| C．带着、怀着 |
| D．像放在嘴里不咽下去 |
| A．停船靠岸 |
| B．停留 |
| C．湖泽 |
| A．成直线的，跟“曲”相对 |
| B．跟地面垂直的，跟“横”相对 |
| C．从上到下的 |
| D．从前到后的 |
| A．不相信 | B．难于解难于断定的 | C．怀疑 |
| A．童话 | B．诗歌 | C．常识性课文 |
| A．10 | B．30 | C．50 | D．80 |
| A．赞叹 | B．难过 | C．好奇 | D．兴奋 |
| A．警报（jǐng） 肌肉（jī） |
| B．章鱼（zhāng） 细胞（pāo） |
| C．海藻（zǎo） 储量（chǔ） |
| D．金属（shǔ） 达到（dá） |
| A．你可知道，大海深处是怎样的吗？ |
| B．海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 |
| A．惊 | B．离 | C． | D． |
| A．课文采用了总分总的结构，为我们介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。 |
| B．课文具体从动物、植物、矿产三个方面介绍了奇妙的海底世界。 |
| C．课文是围绕“你可知道，大海的深处是怎样的？”一句来写的，它是全文的中心句。 |
| D．课文首尾呼应，中间部分具体介绍了大海深处的情况。 |
| A．金 |
| B．细 |
| C． |
| D． |
| A．这样更能体现大海深处的神秘。 |
| B．这样能够引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣。 |
| C．这样更有利于我们寻找答案。 |
| A．你可知道，大海深处是怎样的吗？ |
| B．海底真是个景色奇异、特产丰富的世界。 |
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