学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 一年级下册
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阅读课内片断,完成练习。

群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光_______石______瓮____之,水迸,儿得活。

1.“皆”的意思是______。“迸”的意思是_______
2.把原文补充完整,所填内容表现了司马光_________的品质。
3.文中“群儿”是指______,“儿得活”的“儿”是指_______
类型:文言文阅读
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文言文阅读。

司马光

群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。

1.写出下列加点字的意思。
(1)群儿于庭(      ) (2)一儿(       ) (3)众弃去(       )
2.“足跌水中”这句中,“没”应该读(     )(填读音),我是根据______判断出来的。
3.根据课文内容填空。
一个孩子失足掉进水缸,其他的孩子(      ),而司马光却(      ),可以看出司马光是个(      )的人。
类型:文言文阅读
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课外拓展阅读。

司马光

古时候有个孩子叫司马光。

一天,他跟几个小朋友在花园里玩儿。花园里有座假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。有个小朋友到假山上去玩儿,一不小心,掉进了大水缸里。

别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着跑去找大人。

司马光没有慌,他举起一块石头,使劲儿砸那口缸,几下子就把缸砸破了。

缸里的水流出来了,掉在缸里的小朋友得救了。

1.上面这篇短文有__________个自然段。
2.用“——”画出司马光救小朋友的经过的句子。
3.短文主要讲了一件什么事?(在正确答案后的括号里打“√”)
①小朋友不小心掉到大水缸里去了。(       
②司马光小时候砸缸救人的事。(       
③司马光小时候常跟小朋友们一起玩。(       
4.你觉得司马光是个什么样的人?
___________________________
类型:现代文阅读
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小羊背米
观察图画,你看到图上画的是谁?在干什么?你有什么想法?把你的心里话写出来吧!
类型:书面表达
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课外阅读

一只乌鸦口渴了,飞出树林找水喝,在村口遇到了猴子,猴子告诉它:“村子里有口井。”

猴子走了,乌鸦找到了那口井,就把小石子一颗颗衔到井里,可是衔了很久,还不见水升上来。

这时候猴子到井边来打水,看见乌鸦用这种办法喝水,哈哈大笑说:“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的,喝井里的水就不行了。”

说完,猴子很快打了一桶水,请乌鸦喝了个够。

1.全文共________个自然段。
2.在乌鸦用原来方法喝水的句子上画上“ ”。
3.乌鸦用原来的方法喝水为什么不行呢?
___________________
4.这个故事告诉我们(       
A.用衔石子的办法喝井里的水是不行的。
B.猴子乐于助人。
C.遇事要动脑筋,想办法,具体的事情具体对待,不能生搬硬套。
5.通过猴子的帮助,乌鸦喝到水了,它会对猴子说些什么?想一想写下来。
________________________________
类型:现代文阅读
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猜一猜,选一选。
水边去一去________         渐
用上两点力________         乌
水车千斤重________         法
鸟儿闭眼睛________         办
类型:信息匹配
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好消息

三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云,云儿背着许多小雨滴。

雨滴噼噼啪啪落下来,把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。

正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息,就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。

蒲公英一句话也不说,她们金黄色的脸儿,在雨后的阳光下露出了笑容。

现在,每一个人都知道了这个好消息——春天来了。

1.在文中找出与下列词语意思相反的词。       
哭—(     )   坏—(     )    去—(     )    上—(     )
2.短文中写了谁在传播那个好消息?
(     ) (     )(     ) (     )(     )
3.你知道这个好消息是什么吗?写下来。
________________________________
类型:现代文阅读
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选词填空。
温暖          暖和
1.阳光(       )着小朋友冻僵的手和脸。
2.春天来了,天气渐渐(       )起来了。
类型:信息匹配
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填上合适的词语。
(      )的落叶 (      )的太阳
(      )的季节
类型:填空题
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写作

小朋友们,学完了本课,我们一起认识了这只聪明的小乌鸦。你们喜欢它吗?为什么呢?用几句话夸夸它吧。加油吧!相信你是最棒的。

类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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