学进去-教育应平等而普惠
长春版(2003)| 四年级下册
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请联系上下文或借助词典理解下列词语的意思。
奇葩:__________________________________________________
倔强:__________________________________________________
启蒙:__________________________________________________
类型:语言表达
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阅读课文,回答问题。
(1)少年为什么要写信感谢老人?
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(2)读了《渡河少年》,你有什么想法?
______________________________________________________________
类型:语言表达
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请联系上下文或借助词典理解下列词语的意思。并用“急不可待”说一句话。
急不可待:______________________________________________
潸然泪下:______________________________________________
造句:__________________________________________________
类型:语言表达
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根据提示把下列句子补充完整。
1.哇,漂亮的!
2.哇,好一个!
类型:语言表达
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学校最近开展了”创建文明校园”的活动,少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语,你的应征标语是什么?
________________________________________________________
________________________________________________________
类型:语言表达
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读句子,并用带点的词写话。
(1)一个下午的工夫,家里就焕然一新了。
____________________________________________
(2)原来小女孩浑身脏兮兮的,与小蓝裙不很协调
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类型:语言表达
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   当你看到小蓝裙带来的一系列的变化,你懂得了什么道理?

__________________________________________

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   思考并回答

(1)老人那“一千根弦”背后的含义究竟是什么呢?

__________________________________________________________________________

(2)民间艺人为什么要把无字药方传给徒弟?

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   撑船老人本来是拒绝主人公上船的,为什么由转变主意,哀求少年上船?

 ______________________________

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   本文对人物的刻画主要采用了描写的方式,课文中有多处神态描写、动作描写、语言描写的地方。请你在文中找出具体例子,然后写下来。

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