学进去-教育应平等而普惠
部编版| 四年级下册
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习作。(作文纸自备)

“最美不过家乡水,最亲不过家乡人”,你的家乡一定有许多美丽的风景:如茵的绿草地、清澈的小池塘、生机勃勃的菜园、广阔无垠的……请选择家乡的一处风景,抓住特点,展开想象将景物写清楚,写具体,表达真情实感。题目自拟,350字左右。

类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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阅读短文,完成练习。

田园风光

春季的乡村,潮湿的空气里荡漾着诱人的小草清香;田野里,不时地飘来泥土的芳香,放眼望去,满眼都是嫩绿的麦苗,一直延伸到遥远的地平线,而霞光将它的眷念留给苍穹的同时,也留给了大地。

乡村的田园风光,宛如一幅长轴画卷徐徐地(展览   展现)在人们的面前。然而,把美丽的画卷点缀(zhuì)得绚丽多彩、光彩耀人的却是工作了一天的人们和大自然。黄昏,耕耘(yún)了一天的人们带着喜悦的心情收工回来,他们扛着锄头,在乡村的田埂上走来,霞光映红了他们的脸庞,大家有说有笑,似乎忘记了一天的劳累,落日的余晖将他们的身影拉得很长很长。

当落日把最后的霞光带回家时,天地间变成了银灰色。那一缕缕乳白色的炊烟和灰色的暮霭(ǎi)交融在一起,宛如给屋脊、墙头、树木和田野(朦胧   笼罩)了一层轻纱,此刻的乡村也变得若隐若现,神奇异常。村外的小河仍清亮亮的,河水打着旋儿静静地流过,水中还映有树的倒影!偶尔,有些鱼儿浮出水面,呼吸大自然的空气后,又一头扎进水中,鱼儿的嬉闹使平静的水面泛起了一圈圈的涟(lián)漪(),那些树的影子,就像大蛇一般在水中弯曲着蠕()动。

夜幕降临,乡村、田野、树木、小河也渐渐地模糊不清。偶尔从乡村中传来一阵阵小孩的喧闹声,但不一会儿就消失了,渐渐地,所有的一切都被弥漫的夜色笼罩。

啊,好一幅恬静、优美的乡村田园风光图!

1.用“\”将文中括号内不恰当的词语画掉。
2.这篇短文按照___顺序,通过对__________________________________________等景物的描写,为我们描绘了一幅恬静、优美的乡村田园风光图。
3.你觉得下面这两句话哪句更好一些?为什么?
①那些树的影子,在水中弯曲着蠕动。
②那些树的影子,就像大蛇一般在水中弯曲着蠕动。
___________________________
4.最后一句话表达了作者怎样的情感?
_____________________________
5.有人说乡村的美景是一幅画,画中有落日的余晖,有广阔的田野……读了这篇短文,你觉得乡村美景这幅画中还有什么?
_____________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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乡下人家<节选>

若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。灭边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。①它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,②它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。

1.文中加点词语“天高地阔”的意思是(       
A.吃的很多B.吃的时间长C.吃的地方很开阔
2.边读选文,边想象画面,给每个自然段想象的画面取个名字。
_____________       _____________
3.文中画线的①句和②句中的“它们”分别指的是____________________________________________________。“它们”都是乡村最_____________的事物,作者却把这些事物写出了诗的美感来,展现出了_____________的美。
4.选文表达了作者__________________________之情。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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诗歌鉴赏

清平乐·村居

茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

1.“清平乐”中“乐”的读音是_____,“亡赖”的“亡”读音是_____
2.这首词描绘了_______________等景物,让我们感受到村庄的清新优美。
3.这家的三个小孩分别在做什么事?
_____
4.作者为什么最喜小儿亡赖?从中你体会到了诗人怎样的思想感情?
_____
类型:诗词曲鉴赏
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课外阅读。

我最喜欢从窗子里看外面的景物。

四岁时,我家住在哈尔滨的松花江畔。从窗口往外望去,一派江水,茫茫东去。早上雾很大,看不到对岸。中午却异常晴朗,一目了然,连太阳岛都看得清清楚楚。夜晚,坐在窗口看月亮在水里的倒影,倒也十分有趣。沙沙沙,一群鱼儿游过来,水中的玉盘破碎了,一会儿又合拢了。

五岁时,我从武汉坐客轮去重庆。从窗里眺望长江,江面平静得很,像面镜子。远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰,我还看到了黄鹤楼。大小数百只渔船,停在江面上,密密麻麻的,跟煮饺子一样。

六岁时,我又同爸爸坐火车到北京去。我又选择了靠窗子的座位。窗外是辽阔的华北平原。火车疾驰,铁路两边的树木飞快地向后倒退。晚上,火车的轮子唱着欢乐的歌曲。这时欣赏窗外的景色,更是别具风味,远处的灯火就像一朵朵金花、一颗颗金星,点缀着大地,构成一幅神奇的图画。

多少年过去了,但是我仍然喜欢倚着窗子向外看。窗外的美景吸引着我,常常引起我的遐想。透过窗户,我看到了祖国前进的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友,我们分不开了。

1.第2自然段是按照 __________ 顺序写的。
2.“祖国的美景吸引着我,常常引起我的遐想。”作者想到了__________。“我每年都坐在窗口迎接春天。”这句话的意思是________________________
3.本文表面上看是写___________,实质是写透过窗,看到了_________________美景。
4.本文和本课课文都是围绕“窗”来写的,本文表达了_______。本课课文则表现了__________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读短文,回答问题。

竹林

我爱鸟语花香,更爱眼前的这片竹林。

又一次走进竹林,像是走进了世外桃源,心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语,就足以让人感受到声音的动人。眼前一片绿色,青翠欲滴。绿是生命的象征,竹林里生机勃勃,真让我陶醉。

鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声,那儿一调,上下呼应,远近附和,清脆婉转。细看,这些鸟儿五颜六色,姿态各异。噢,它们今天是在竹林里开歌咏会,要八仙过海——各显神通了。鸟儿见到我,有的羞答答地躲进竹叶里;有的大胆地站在枝叶上,向我点头致意;有的对我的到来并不惊奇,仍在唱着自己的歌。我不禁鼓起掌来,为它们的表演叫好。这下可不妙,它们害怕了,乱糟糟地叫成一团,好像在问:哪里来的庞然怪物,到这里来捣乱?

有鸟语便有花香。花儿有名的,没名的,朵朵艳丽而芬芳。低头看去,花儿朵朵,一簇一簇的。我真担心,看多了,我的眼睛会被染成五颜六色。不过,染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的花儿,生活中就有了芳香,人世间便充满了温馨。禁不住,我俯身摘下一朵,放在心口。我真希望它能变成我的灵魂。

最妙的是,竹林间竟有一条小河。河水叮咚,更衬托出林中的寂静。偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上,顿时,小河波光闪动,光芒直刺我的眼睛。河中的小鱼儿异常活跃,在河水中忽上忽下地蹿动着。清澈的河水蜿蜒东去,带着岸边的鸟语花香,去向太阳问好。

我不是第一次来这竹林,但每次来了就不肯离去。如果真有来生,我真想成为这里的一株竹子,永远扎根在这里。

1.根据短文内容把下列词语补充完整。
(      )(      )          世外(      )(      )
(      )(      )          (      )(      )
2.根据短文内容填空。
作者通过________________________这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。进入竹林时,作者的感受是_____________________________
3.文中画线的句子使用了什么修辞手法?请你来仿写一下。
_________________________________________
4.为什么作者说每次来了就不肯离去呢?
_________________________________________
类型:现代文阅读
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满是玩具的房间、自己家的院子、学校的篮球场、村头小河边的草地……哪里才是你的乐园呢?请以“我的乐园”为题,把你的乐园写一写。在那儿你做了什么?得到了什么快乐?要写真事,抒真情!
类型:书面表达
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课外阅读。

妈妈的手

我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。

记得一个冬天的傍晚,我在回家(       )路上,一脚陷进了小水坑里,弄得鞋子满是泥水;回到家里,我把鞋子悄悄放在厕所的门背后,准备等天气暖和些再洗。天气真冷!晚上我躲在房间里做作业,忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看,妈妈蹲在厕所的水龙头旁边,正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻(       )通红的手,我感到妈妈不是在刷鞋,而是在洗我那懒惰的习惯。

我回房做作业   做得很专心   很认真   妈妈轻轻(       )来到我的身边   他拿起我的作业      我看看你的作业   说着,就到一边坐下。看完以后,妈妈脸上露出了笑容,用温柔的手轻轻抚摸着我的头,说:“你进步多了,继续努力吧!”这时,妈妈的手热烘烘的,一股暖流流遍我(       )全身。顿时,我沉浸在无限幸福中了。

做完作业,我在床上总睡不着,闭上眼睛,仿佛看见妈妈的手在眼前晃动,烧饭、煮菜、刷洗衣服,一切都是为了抚育我成长。

1.写出下列词语的近(反)义词。
温柔(近义词) __________        顿时(近义词) __________
马虎(反义词)__________       严厉(反义词) __________
2.在第3自然段空白处加上标点。
3.选择“的、地、得”填在文中的括号里。
4.根据短文内容填空。
(1)我的妈妈有一双________的手,一双________的手。
(2)冬天的夜晚,妈妈用冻得通红的手________,又用那温柔的手________
(3)闭上眼睛,我仿佛看见________ ,又想到________________
5.这篇短文开头的方法是(       
A.简要叙述,说明起因B.巧设悬念,引人入胜C.开门见山,点明主旨
6.怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋,而是在洗我那懒惰的习惯”这句话?联系实际生活谈一谈。
______________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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口语交际。
王明和李一凡约好后天上午去少年宫参加“青少年学宪法”活动,王明因为有事不能赴约,就请张丽帮忙转告李一凡,并问李一凡能不能改到后天下午去。
张丽来到李一帆家,恰好李一凡不在,张丽就对李一凡的妈妈说:____________
到了晚上,李一凡回家了,妈妈对他说:________________
类型:语言表达
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十渡游趣

仲夏,朋友相邀游十渡。在城里住久了,一旦进入山水之间,竟有一种生命复苏之感。

下车后,我们舍弃了大路,挑选了一条半隐半现在庄稼地里的小径,弯弯绕绕地来到了十渡渡口。夕阳下的拒马河慷慨地撒出一片“散金碎玉”,对我们表示欢迎。

岸边山崖上刀斧痕迹犹存的崎岖小道,高低凸凹,虽没有“难于上青天”的险恶,却也有踏空了滚到拒马河“洗澡”的风险。到狭窄处时只能手扶岩石,贴壁而行。当“东坡草堂”几个红漆大字赫然出现在前方岩壁时,一座镶嵌在岩崖间的石砌茅草屋同时跃进眼底。草屋被几级石梯托得高高的,小草屋可俯瞰(kàn)一弯河水,屋前顺山势辟出了一片空地,算是院落吧。右侧有一座小小的蘑菇形凉亭,内设石桌石凳,(1)亭顶褐黄色的茅草像流苏般向下垂着,把现实和童话串成了一体。草屋的构思者最精彩的一笔,是设在院落边沿的柴门和篱笆,走近这儿,便有了“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”的意思。

当我们重登凉亭时,远处的蝙蝠山已在夜色下化为剪影,好像就要展翅扑来。(2)拒马河趁人们看不清自己的容貌时,豁开了嗓门,韵味十足地唱呢!偶有不安分的小鱼儿和青蛙蹦跳成声,像是为了强化这夜曲的节奏。此时,只觉世间唯有水声和我,就连偶尔从远处赶来歇脚的晚风,也悄无声息。

当我渐渐被夜的凝重与深邃(suì)所融化,一缕新的思绪涌动时,对岸沙滩上燃起篝(ɡōu)火,那鲜亮的火光,使夜色有了躁动感。篝火四周,人影绰(chuò)绰,如歌似舞。朋友说,那是北京的大学生们,结伴来这儿度周末的。遥望那明灭无定的火光,想象着篝火映照的青春年华,也是一种意想不到的乐趣。

1.按要求写词语。
(1)找出文中表示“看”的词语:________________
(2)我还能写出两个表示“看”的词语:_______________
2.在下面括号里写出文中加点词语的近义词。
舍弃——(     )  挑选——(     )  风险——(     )
3.文中两处画线的句子分别运用了什么修辞方法?
(1)_________   (2)________
仿写一句:________________________
4.短文引用了杜甫的诗句“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”。这句诗中主要描写的事物有____________
5.读了题目,我知道是全文围绕一个“___”字展开的。游览十渡,“我”的感受是:____________(用文中原句回答)。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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