| A．夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。 |
| B．江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。 |
| C．东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。 |
| D．那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。 |
| A．唯恐 领域 压泊 | B．焚烧 依畏 小贩 |
| C．凄凉 蟋蟀 解释 | D．倒霉 惊煌 远眺 |
| A．提高课堂效率是我们目前扬州中学语文课程改革的当务之急。 |
| B．谁也不能否认瘦西湖隧道的通车不能给扬州市民出行带来便利。 |
| C．我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的前景十分广阔。 |
| D．中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。 |
| A．只要 或者 不但 而且 | B．假若 也 既 又 |
| C．只要 并且 就 因而 | D．只有 并且 才 从而 |
| A．在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。 |
| B．通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。 |
| C．为了防止疫情大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。 |
| D．从大量的事实告诉我们，环境灾难是没有国界的。 |
匆匆（片段）
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。
| A．直抒胸臆 | B．叙事抒情 | C．借物抒情 | D．借景抒情 |
| A．时间很多，像汪洋大海。 |
| B．在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。 |
| C．过去的日子显得那么渺小，无声无息，消失得飞快，表现出作者十分无奈的愁绪。 |
匆匆（选段）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，……是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们逃走了吧：现在又到了哪里呢？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（结尾）
1．文中……里的内容是：《那个星期天》（节选）
我现在还能感觉到那光线（漫长 慢长）而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像是时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声的流泪。我感到母亲（惊恐 惊惶）地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，（依偎 依靠）在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
1．文中括号里恰当的词语依次是| A．语言 动作 | B．动作 神态 | C．语言 神态 |
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
| A．去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？ |
| B．我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 |
| A．豪迈 | B．坚定 | C．感慨 | D．悲痛 |
| A．时光不知不觉地流逝。 | B．无形的时间就像太阳一样。 |
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