第六单元_小学语文语文S版（2016）三年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

语文S版（2016）| 三年级下册

试题

排序：

共 12 道相关试题

阅读材料，完成练习。

学生体质状况调查

下面是某市教育局公布的该市学生体质状况的最新检测结果。

检测项目	升降趋势	检测项目	升降趋势
身高	↑	肺活量	↓
体重	↑	视力	↓
胸围	↑	男子1000米，女子800米	↓

1．阅读信息，判断对与错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）身高与体重都呈上升趋势，说明学生体质很好。(       )
（2）肺活量随着学生身高的增加在减少。(        )
（3）男子1000米的成绩永远不如女生800米的成绩。(        )
（4）肺活量与视力的下降，说明学生的体质在下降。 (        )
2．根据以上信息，下列说法正确的一项是：（     ）。

A．人的视力在下降，说明学生看的书多。

B．此次检测共检查了学生七项指标。

C．男子1000米比女子800米路程多，所以时间相对短一些。

D．表格综合信息就是多参加运动，强健身体，才能提高身体素质。

3．请你为“阳光体育”设计一则宣传标语。
_____________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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读句子做题。

一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

1．“落”的偏旁部首是___________，是________结构的字。
2．根据解释从段落中找出对应的词语。
（1）表示心里很着急。( )
（2）形容精神和身体极度疲劳。( )
3．从“终于”我体会到____________。种田人把禾苗拔高以后，结果______________。
4．《揠苗助长》告诉我们______；《亡羊补牢》告诉我们_________。（填序号）
①一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
②只有通过自己的劳动，才能有所收获。
③不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课内阅读。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，。”又誉其矛曰：“吾矛之利，。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，。

1．将课文内容补充完整，写在文中的横线上。
2．“自相矛盾”是一个成语，意思是__________________________________________________。
3．选择恰当的词语填写在下面的横线上，将意思表达完整。
自圆其说三思而后行无坚不摧自吹自擂
世上不可能共同存在牢不可破的盾和_____________的矛，这个楚国人___________，夸大了矛与盾的作用，结果出现了无法_________的局面。所以我们做事说话皆应___________。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课外阅读。

杯弓蛇影

晋朝制有个当官的名叫乐广，性情恬淡，非常好客。他有个朋友常到他家来喝酒，聊天。可是有长时间，不见那个朋友来家中做客了。乐广很思念他，便前去看望，登门后，只见朋友卧在病床上，样子很憔悴，使便关心地问道“你怎么病成啦？好些了吗？”那夜朋友有气无力地回答说：“上次去你家作客，端着酒杯喝酒时，见杯中有条蛇，心中十分厌恶。可是当时有好几个朋友在座，不便说出，也不好不喝，只得硬着头皮把酒喝了下去。回家之后总觉得恶心，不知怎的就病倒了。”

乐广觉得奇怪，想来想去，终于记起他家墙上挂有一张弓。他料想这位朋友所说的蛇一定是弓的影子倒映在酒杯中了。

看罢朋友，乐广归家。为了医治朋友的病，乐广又在原地置酒招待那位朋友。当把那位朋友请来后，乐广硬扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上满满的一杯酒，恭敬地请客人喝。那朋友连连摆手说：“杯里有蛇，我不喝，我不喝！”这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委，那朋友豁然开朗，眉头舒展，疾病顿时痊愈。

后来人们把这个故事概括为“杯弓蛇影”，用来比疑神疑鬼，神经过敏，自相惊扰。

1．解释下列词语的意思。
（1）原委：_________________________________________________________
（2）豁然开朗：___________________________________________________
2．乐广朋友得病的原因是什么？
___________________________________________________
3．乐广是怎样治好朋友的病的？
__________________________________________
4．用“﹏﹏”在文中画出“杯弓蛇影”的比喻义。
5．谈一谈“杯弓蛇影”给你的启发。
______________________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课外阅读。

掩耳盗铃

从前有一个人,看见人家大门上挂着一个铃铛(　　),想把它偷(　　)走。他明明知道,那个铃铛只要用手一碰(　　),就会丁零丁零地响起来,就会被人发觉。可是他想:“如果把耳朵掩住,响声不就听不见了吗?”他掩住了自己的耳朵,伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛,他就被人发觉(　　)了。

1．给文中加点字注音。
2．文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思?用“　　”画出来。
3．选择正确的答案,在括号里画“√”。
《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们:
(1)偷别人的东西时,光把耳朵掩起来是不够的。(　　)
(2)自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。(　　)
(3)放在外面的东西一定要防止人偷窃。 (　　)

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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鸟的天堂（节选）
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
……
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．选出该段中的一对反义词。
（  ）——（）
2．缩写下面的句子。
我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
3．文中画线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇，写了鸟的形态： ______、______；颜色：______、______；还写了鸟的不同姿态：______、______、______。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种      ，让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的     ，表达了作者对鸟的天堂的          和        之情。
4．这是作者第（    ）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。
5．联系上下文理解句子。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）这个句子中第一个“鸟的天堂”指___________                      _______。
（2）“天堂”在这句话中解释为(      )

A．人死后灵魂居住的永享幸福的地方。

B．比喻幸福美好的生活环境。

（3）这一句话中第二个“鸟的天堂”还可以说成是“________________ ________。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课文片段我品读。
在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在nián chóu( )的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀,我们可以____(推测推断估计猜测)发生在一万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1．上面的文段选自《     》,是国家作家
写的一篇说明文,按    顺序,主要写的是根据一块包裹着一只  和一只  的奇异的  ,推测出  ,并指出这块琥珀的        。
2．在文中根据拼音写词语,选词填空。
3．“推测”的意思是            。
4．从这段话中可知,那块琥珀的科学价值有两个方面:一是         ；二是                 。
5．科学家想象它们当时的情形的根据是              。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课内阅读。
别急，别急！小朋友出来了。他们戴着五颜六色的帽子，穿着色彩斑斓的衣裳，溜冰、滑雪、堆雪人、打雪仗……
哦，真美！
冬哥哥说美，是夸这些活泼可爱的小朋友。
小朋友说美，是喜欢冬哥哥撒下的小雪花。
1．在下面的括号里填入适当的动词。
（）帽子（）冰（）雪人（）衣服（）雪（）雪仗
2．文中省略号的作用是( )

A．表示说话断断续续

B．表示列举的省略

3．你喜欢下雪的日子吗？下雪的时候都做什么？
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类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课内阅读。
每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活时，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考。比如上地理课时，老师就把他们带到海边，在海滩上做地形沙盘。大家边玩儿边做，兴味盎然，不知不觉中学到了知识，并深深地印在脑子里，经久不忘。
林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：
“树叶是什么颜色的？”
“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。
老师又问道：“树叶是什么形状的？”
不少同学答道：“是椭圆的。”
生物老师当时没有马上对学生的回答作结论，而是把他们带到山上去，采集各种树叶。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。树叶原来不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，掌形的、针状的、扇形的……什么样儿的都有。
一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。
1．联系上下文解释下列词语。
(1)人云亦云：
(2)异口同声：
2．林巧稚总是称赞小学老师的原因是什么？
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3．请用“”画出林巧稚明白的道理，并说说你的理解。
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4．你最难忘的老师是谁呢？请说说这位老师给你的印象。
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类型：现代文阅读

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课内阅读。
第四天，大雪(陆续继续)下着。我偶然抬起头，从玻璃窗向外看，只见铺(pū pù)着厚厚白雪的马路上，驶来一辆汽车，停在靠东的居民点。一个裹着红头巾的妇女从汽车里走出来。接着，一个穿着红大衣、戴着红帽子的男孩儿也下了汽车。男孩儿的肩上挂着一个大挎包。他走到每家每户的信箱前，投送着一份份报纸。投完这个居民点，汽车又往另一个居民点开去……
第五天，雪停了，约翰穿着一件红大衣，戴着一顶红帽子，又来面包房买香肠了……
“是我的妈妈。”他不等我说完，笑着回答，“雪太大了，妈妈不放心，一定要陪我送报……”他笑得那么甜，胖乎乎的脸颊上露(lòu lù)出两个酒窝。
“你每月送报纸，可以拿到多少报酬？”
他漫不经心地回答：“八十元。圣诞节时报纸多，可以拿一百多元。”
说着，他像往(长常)一样，从口袋里掏出两元钱，递给我，仍旧买一根香肠和一听可乐。
这时候，我才恍然大悟：约翰家不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了从小培养他的生活能力，因为这样更利于他的成长。
1．用“____”画出文中括号内恰当的字词或读音。
2．这个小男孩在下雪天送报的原因是什么呢？妈妈又为什么要陪他一起去呢？
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3．你赞成小男孩这么小就去送报吗？如果你见到他，你会对他说什么？
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类型：现代文阅读

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尾页

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