学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 五年级上册
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美文赏析。
有一棵树会感谢我
手帕被打入了“冷宫”,散发着淡淡(幽 悠)香的柔软细腻的面纸成了“新宠”。
有这一用即扔的面纸,谁还会稀罕用了要洗、洗了再用的手帕?追求简约快捷越来越成为一种“时尚”,但是,我拒绝这样的“时尚”。
当别人在用洁白的面纸制造生活垃圾的时候,我却很自豪、很“另类”地掏出叠得方方正正的洁白的手帕。我丝毫没有落伍的(羞涩 酸楚),我觉得自己在展示一种真正的时尚——我知道,那些高档的面纸是用原生木浆制造,它的故乡是郁郁葱葱的原始森林,它本不该变成一张柔软的面纸,它应当(屹立 矗立)在茂密的林子里。因为当它和它的兄弟姐妹生机勃勃地共同撑起一片蓝天时,禽鸟才会无忧无虑地欢唱,百兽才有幸福生活的乐园,沙土才不会流失,沙尘才不会猖狂,                                   
也许我一个人的坚持太微不足道,但我坚信,我一生的坚持至少会让一棵树在绿色的海洋里茁壮成长,它刚劲挺拔,枝繁叶茂,它的叶子在清风中歌唱,莫非在向我传达谢意——虽然我不可能听得见,但我相信它一定是在感谢我。
因此,当我掏出那一方手帕时,就像掏出了一封感谢信,掏出了一封倡议书,掏出了一种素质,掏出了一种风度……
谁能说“环保”不是现代的时尚?
面对浪(费 废)与环保,享受与创造,奢靡(mí)与节约,自负与合作……愿时尚不要走错方向!
(1)在短文中的括号中选择正确的字或词。
(2)照样子,谢词语。(2分)
生机勃勃                                    
无忧无虑                                    
(3)在第三自然段中的横线上填上合适的语句。(2分)
                                                                                
                                                                                
(4)“我” 认为现代的时尚有           ,有            ,有           ,还有                ……(4分)
(5)写一句环保方面的宣传广告语,注意语言简洁,发人深思。(1分)
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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习作芳草地
题目:________真让我________
要求:1\把题目补充完整.
2、确定中心,选择合适的材料,写一篇400字左右的记叙文。
3、内容要具体,语句要通顺,有条理,表达真情实感。
类型:书面表达
难度系数:一般0.64
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阅读短文,回答问题。
圆明园中,有          的殿堂,也有          的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着           的山乡村野。园中许多景物都是          各地名胜建造的,如,海宁的安澜园,苏州的狮子林,          西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。
1.把文中的句子补充完整。
2.用下列词语造句。
不仅……还……                                        
有……也有……有……也有……                            
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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句子加工厂。
(1)这是多么强烈的民族精神,多么浓厚的爱国情意啊!(改换语序)
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(2)我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。(改成“被”字句)
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(3)五壮士跳下悬崖。(扩写句子)
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(4)这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!(改成反问句)
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(5)战士们发现敌人又一群扑上来了。(修改病句)
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类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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理解与感悟。
  为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七坚八地躺着许多敌人的尸体。
1.写出下面词语的反义词。
沉着──(____________)              崎岖──(_____________)
2.用“∥”将这段文字分为三层。
3.根据对语段内容的理解填空。
这段文字描写了战士们痛击敌人时的表现,其中“打一枪就大吼一声”写的是人物的_______________,“满腔怒火”写的是人物的________________,“把胳膊抡一个圈”写的是人物的_______________,“把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准”写的是人物的_____________。从对五壮士的这些这些描写中,我们可以感受到狼牙山五壮士_________________。
4.“狼牙山五壮士”指的是__________、__________、__________、__________、___________。
5.文中画“──”的两个句子有什么作用?
______________________________________________
6.用上加点的关联词语,仿写一个句子。
_______________________________________________
7.给这段文字添加一个小标题:_________________。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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理解与感悟。
  1860年10月6日,英、法联军侵(进)入北京,闯(走)进圆明园。他们把园内[凡是]能拿走的东西,[统统]掠走,拿不动的,就用大车或牲口搬运。[实在]运不走的,就[任意]破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略军奉命在园内放火。大火[连]烧三天,烟云笼罩[整个]北京城。∥我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样被化为灰烬。
1.给这段文字添加一个小标题:_________________。
2.联系上下文理解词语。
任意:_______________________奉命:_______________________
瑰宝:_______________________精华:______________________
3.将黑体字换成括号里面的,行吗?为什么?
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4.[ ]里面的词语能不能去掉?为什么?
____________________________________________
5.这段已用“∥”分为两层,在朗读时,前一层应读出______________的语气,后一层则应读出________________的语气。
6.学了《圆明园的毁灭》这篇课文,你心里最想说的一句话是什么?请写下来。
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类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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