学进去-教育应平等而普惠
部编版| 五年级下册
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按要求改写句子。
1.花开了,就像睡醒了似的。(仿写拟人句)
_____________________________________
2.一个中国人,无论在怎样的境遇里,要有梅花的秉性才好。(用加点词语造句)
_____________________________________
3.十万支箭,三天怎么造得成呢?(改为陈述句)
_____________________________________
4.病人对沃克医生说:“我一直在数你的刀数。”(改为间接引语)
_____________________________________
类型:语言表达
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阅读课文选段,完成练习。

草船借箭(片段)

这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”

曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动,拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,他又派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军,一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。

1.诸葛亮料定曹操一定不敢出兵,是因为(       
A.曹操的兵力太少,而东吴和蜀汉联手,兵力非常多。
B.曹操胆小怕事,面对诸葛亮时,他的心里充满了畏惧。
C.曹操生性多疑,在大雾天气而且不了解对方的情况下,他绝对不会贸然出兵。
2.诸葛亮为什么下令把船一字摆开,后来还要掉头?(多选)(       
A.船一字摆开,可以增加受箭面积,确保箭的数量多。
B.为了让曹军看清楚东吴军队的阵势之大,以产生畏惧之心。
C.掉头可以让船的两面都受箭,以增加箭的数量,利于保持船的平稳,也为借箭成功后离开节约了时间。
3.请简要概括诸葛亮的人物形象,并结合本片段内容说说。
_______________________________
类型:现代文阅读
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阅读《草船借箭》选段,完成下面小题。

这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这么大。曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”

曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏。我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,他又派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。

1.从文中找出两组反义词。
(      )——(      )   (      )——(      )
2.将文中画横线的句子改为反问句。
_______________________
3.找出文中三个表现诸葛亮胸有成竹的词语:
_____________   _____________   ______________
4.诸葛亮为什么“叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊”?
________________________
5.阅读课文时,我们要会同原著进行对比,请找出下面文字在文中对应的语句。“箭如雨发”对应文中________________。“重雾迷江,彼军忽至,必有埋伏,切不可轻动”对应文中________________
类型:现代文阅读
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熟读精思。阅读短文,完成问题。

周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。

有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,          地说:“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜觉得          ,说: “对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”诸葛亮说:“都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问:“十天造得好吗?”诸葛亮说:“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说:“只要三天。”周瑜          ,说:“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮          ,说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆好了酒席招待他。诸葛亮说:“今天来不及了。从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

1.概括短文主要内容。
______________________
2.写近义词。   推却(          )   军令状(             )
3.揣摩人物心理,选择合适词语的序号填入文中的横线上。
①步步紧逼   ②明知故问   ③胸有成竹   ④正中下怀
4.对比阅读。选文和课文在语言上有哪些不同之处。
瑜曰:“军中无戏言。”孔明曰:“怎敢戏都督!愿纳军令状:三日不办,甘当重罚。”周瑜大喜,唤军政司当面取了文书,置酒相待曰:“待军事毕后,自有酬劳。”孔明曰:“今日已不及,来日造起。至第三日,可差五百小军到江边搬箭。”
不同之处:(1)________________________________
(2)_________________________________
类型:现代文阅读
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阅读理解。

草船借箭(节选)

这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”①诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”

②曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,他又派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样,诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。

1.选文中画线句子①运用了_____________________________描写,从这些描写中你体会到诸葛亮当时内心的_________________。从画线句子②中可以看出曹操______________的特点。
2.“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。”这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?
___________________________________________
3.了解人物的思维,可以加深对文章内容的理解,请你思考诸葛亮一系列行动的动机:选在“大雾漫天”的时候去取箭,是为了___________________;“船头朝西,船尾朝东,一字摆开”是为了_____________________;“一边擂鼓,一边呐喊”是为了_________________。由此看出诸葛亮是一个__________________的人。
类型:现代文阅读
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根据课本内容填空。
1.学习了课文后,我们认识了___的诸葛亮,___的林黛玉,______的武松,___的孙悟空,这些人物都出自我国四大古典名著。《草船借箭》改编自《___》,书中给我留下深刻印象的故事是___________。我还会把有关四大古典名著的歇后语补充完整:周瑜打黄盖______________
2.诗词能叙事,李白说:“故人西辞黄鹤楼,_____。”诗词能绘景,王维说:“月出惊山鸟,___。”看到奔腾不息的黄河,我想到了陆游的诗句:“三万里河东入海,_______。”
3.“___,也傍桑阴学种瓜”出自古诗______,作者是______
类型:填空题
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按要求完成句子练习。
1.诸葛亮说:“我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”(改为转述句)
__________________
2.山谷里静极了。(改为夸张句)
__________________
3.但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰,结伙成队过冈。请勿自误。(用自己的话说说句意)
__________________
4.太阳光四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢爬出地面来,蝙蝠不敢飞出来从黑暗的地方。(修改句子)
__________________
类型:语言表达
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把正确的字填入括号里。
                     
( )壁直耸入九( ),树(      )不动静(      )(      )( )兵警惕握刀( ),敌人露头(      )灭掉。
类型:信息匹配
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我会为下列句子排序。
( )周瑜命令兵船跟在后面。
( )黄盖在有东南风的一天进攻,并在船上装上引火用的东西。
( )黄盖率兵追杀,曹军兵将狼狈逃跑。
( )黄盖写信,假意投降。
( )黄盖下令点火,火船乘风冲进曹营,曹军惨败。
类型:排序题
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照样子写句子。
例:“亚洲飞人”苏炳添跑得好快啊,如一道闪电一闪而过。
这棵百年大树真高啊,___________________________________
例:描写诸葛亮:
身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。
描写你的同桌:
_______________________________________________________
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