第四单元_小学语文语文S版（2003）四年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

语文S版（2003）| 四年级上册

试题

排序：

共 19 道相关试题

课内阅读。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

1．从文中找出下面词语的近义词。
锐利——( ) 保护——( ) 沙哑——( )
2．用“ ”画出文中的一个比喻句，并说说这个句子把什么比作什么。

3．选文第二自然段是围绕着哪句话来写的，抄在下面的横线上。
____________________
4．一种强大的力量是指什么力量呢？由此你体会到了什么？
_____________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。

最后一片树叶

秋风紧了。树上只(zhī　zhǐ)剩下了最后一片树叶。

一只(zhī　zhǐ)鸟儿飞来了，停在枝头。它听到树叶正在叹(tàn)息。就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”

树叶说：“你很快乐，我可不快乐了，我快要死了。”

鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经落在地上的树叶在哪里吗？”

树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”

“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏(cáng　zàng)进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说，“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”

“是吗？”树叶听得出了神。

鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”

啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。

这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。

1．给文中加点的字选择正确的读音，用“____”标出。
2．“它听到树叶正在叹息”中树叶“叹息”是因为_______________。
3．“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。”用“　　”画出描写树叶快乐的句子。
4．“树叶变得像鸟儿一样快乐”是因为它懂得了__________________。
5．这篇短文主要写了________和________的对话。
6．再读一读《最后一片树叶》，想一想，第二年春天来了，你来到树林里，看到了什么情景，又听到谁在说话……用一两段话写下来。
___________________________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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精彩赏析阁。阅读课文片段，完成练习。
不料，一辆旧汽车，边咳嗽边喘气，从蒲公英身旁驶过，喷出一股黑烟，呛得她直咳嗽，嫩黄色的花瓣也被弄脏了。还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，差点儿震落她的花瓣。地上一只空饮料罐被汽车轮子碾得飞了起来，不偏不倚，砸在蒲公英的身上。“啊！”蒲公英大叫一声，眼前一黑，痛得昏了过去。等到她费了好大的力气，从空饮料罐底下钻出来时，天色已经暗了。蒲公英回想起今天的遭遇，忍不住哭了。
1．从这段话____________等词语中可以看出作者把蒲公英当作人来写。
2．这段话的叙述顺序是(　　)。

A．时间的先后顺序	B．事情发展顺序
C．地点变换顺序	D．事情内容性质顺序

3．这段话写了蒲公英三个方面的不幸遭遇，一是__________，二是_______________，三是_______________。
4．蒲公英的不幸遭遇让你体会到了______________，由此想到了__________________（相关的生活事例、环保标语等）。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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句子训练营。按要求完成练习。

每天太阳一出来，就可以看见数不清的黄蝴蝶，在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，把谷底的绿草和鲜花全遮盖了，仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。

1．画横线的语句可以用成语“_________”来概括。
2．照样子，写词语。
密密麻麻_________________
翩翩起舞____________________
3．蝴蝶把谷底的绿草和鲜花全遮盖了。（改为“被”字句）
_____________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读理解。
黄色星期天
天上土黄色，地上土黄色。只要风一吹，人们无处躲。这就是沙尘暴。
4月7日，一个星期天的早晨，我一拉开窗帘，不禁让我大吃一惊，看到外面的天空已不再像以前那样蔚蓝，阳光已不再像以前那样明媚。远处的那些高楼大厦像海市蜃楼一样隐隐约约。在沙尘暴的影响下，楼内的人都点着灯为自己照明。天和地的界限已不那么清晰，而是浑黄一体。大街上的人们都全副武装，包着头巾捂着嘴，生怕沙土进到自己的呼吸道里。
一走出家门，一股沙土的气味扑面而来，一阵风吹过，就会感到大大小小的沙粒打在你的脸上，顿时，我那干净的脸像涂上了一层土黄色的釉彩，把我打扮成了土著人的脸色。我低头一看，大地也穿上了一层土黄色的衣裳。
过了一会。又下起雪来，许多人都高兴起来，他们认为雪花是洁白美丽的。但他们错了，今天的雪花像炸弹一样，落在人们的身上，炸出了一朵朵“黄花”，弄得人们狼狈不堪。我也被炸得像个小泥猴似的。
今天的情景，使人们再一次看到了破坏环境所带来的恶果。在一次次灾难的提醒下，人们已经认识到遵循自然规律，爱护我们的生存环境已刻不容缓。我相信，随着科学技术的不断进步，经过全人类的不断努力，植树造林，保护环境，保持生态平衡，灾难的发生频率会逐渐减少。地球那副美丽的面孔又会重新出现在我们的眼前。
1.下列句子中，哪一句没有使用打比方的手法？
A.阳光已不再像以前那样明媚。
B.今天的雪花像炸弹一样，落在人们的身上，炸出了一朵朵“黄花”。

A．远处的那些高楼大厦像海市蜃楼一样隐隐约约。

2.联系短文解释下列词语，正确的是（　）。
A.浑然一体：混合在了一起，分不清。
B.恶果：恶魔的果实
3.读了短文，我们知道了从许多方面写了破坏环境的危害，具体有哪些？
4.读了短文，请你涉及一条保护环境的公益语。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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阅读理解。
一朵蒲公英
上小学三年级的时候，我被老师挑选扮演一部剧中的王子。母亲知道后十分高兴，和我一起对台词。然而尽管在家里背得gǔn guā làn shú____，可是一到舞台上排练，我就忘得yì gān èr jìng____。老师不得不撤换了我的角色。解释说剧中还需要一个叙述者，让我去担任。老师的话虽然说得很委婉，但是仍然使我难过。特别在看见原来属于我的“王子”由另外一个女同学扮演时，更是令人伤心！‖
那天回家吃午饭时，我并没有告诉母亲所发生的一切，可是她已经察觉出我的不快。母亲没有提出背台词，而是问我愿不愿意到院子里去散散步。
这是一个阳光明媚的春日，架下的玫瑰花叶正在转绿。我们坐在大榆树下面，可以看见黄色的蒲公英在草地里一串串地散开，好像为我们的院子轻轻地抹上了一层黄色。母亲在一丛蒲公英边蹲下，提议道：“孩子，我想还是把所有的这些草都拔掉，从现在开始，我们的花园就只留下玫瑰花好了。”她边说边用力连根拔起一棵蒲公英。
“可我喜欢蒲公英。”我反对说，“妈妈，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！”
这时候，母亲脸色严肃地看着我说：“是的，每一种花草都有各自zhēng qí dòu yàn___ 的方式，对吗？”她ruò yǒu suǒ sī___地问我。我点了点头，为自己能说服她而感到高兴。
孩子    人何尝不是如此呢    母亲十分动情地说     并不是每一个人都可以成为王子所以大可不必为此而感到难为情    我眼睛一热，qíng bú zì jīn____    地倒在她怀里哭了起来。
“你完全能演好新角色！在戏中，讲述者和王子一样重要。”她鼓励道。‖
演出的那天晚上，我在后台有点紧张。就在戏开演前几分钟，老师走了过来，对我说：“苏珊娜，你妈妈请我把这个转交给你。”
这是一朵蒲公英，那样的金黄漂亮。
我把它小心翼翼地放在衣服外面的围裙里，一股暖流涌上心头，顿时我信心倍增。
演出结束后，我欢快地回到家里。母亲和我热烈拥抱，夸奖我演得好。
我随后将已经有点发皱的蒲公英轻轻摆弄好，放进一本大词典的两面纸中间，并压平。‖
现在，我已经成家并且有了孩子，但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。‖
1.根据文中的拼音在横线上写词语。
2.给文中缺少标点的地方加上合适的标点。
3.文中用“‖”分成四段，请写出第二段的段意。
4.“老师的话虽然说得很委婉，但是仍然使我难过。”什么事使“我”难过？从哪里看出老师的话很“委婉”？
5.“我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。”“我”为什么至今还珍藏着那朵小蒲公英？

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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课内阅读。
让他们自由生息(节选)
日内瓦的鸟也像野草般自由生息。这里没人提笼(架驾)鸟，欲把天下珍奇鸟类都关进自家笼中独赏。从日内瓦湖中的白天鹅，到城内树林里的黑乌鸦，都有人投喂面包和巧克力，从(末未)听说过偷捕和滥杀的事情发生。这里几(jī jǐ)乎所有的鸟都不怕人，一见有人喂食就飞来讨要。不少老人还每天定点定时去湖边喂鸟，鸟儿也准时来“赴宴”，在老人的指尖上啄(zhuó zuó)食。日内瓦人把整座城市都营造成一个鸟儿的乐园。
1．用“√”标出文中正确的读音或字。
2．这段话的写法是( )

A．先总写，后分写

B．先总写，后分写，再总写

C．先分写，后总写

3．文中的“赴宴”是指________________________。
4．这段话让你感受到了什么？
________________________________________________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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课外阅读。
蜜蜂和蚂蚁
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞美诗，甚至刚会说话的孩子也唱着：“我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工，蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？
有一天，蚂蚁爬到花枝上去找食物，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂！蜂儿，我问你一个问题。”
“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”
“你们跟我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啰！”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳为自己，我们的勤劳却是为了人类……”
蚂蚁听了，口服心服，从此再也不忌妒蜜蜂了。
1．写出下列词语的反义词。
喜爱——( ) 夸奖——( )
2．写出下列词语的近义词。
称赞——( ) 勤劳——( )
3．用“因为……所以……”的句式来回答人们喜欢蜜蜂的原因。
________________________________________________________________________
4．学完这篇短文，你明白了什么？
________________________________________________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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课内阅读。
在我们看来，野草和现代城市似乎是水火不相容的死对头。园林和市政工人们对城市中的任何一片野草，都会毫不留情地将它铲除，然后换种上统一的草皮。但是，日内瓦人对野草的态度却有点儿不同。
日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛，但也随处可见花花绿绿的野草和野花。在路边、树下、楼旁、城市偏僻角落以及城乡结合处，凡无需特别美化的地方，都生长着野草和野花，它们同样得到园林工人的定期修剪、养护。日内瓦植物园的一面山坡上，野草高高地生长在里圈，人工栽种的草皮低低地守护在外围，两者错落有致，只有高低之分，没有贵贱之别。
1．“水火不相容”的意思是________________________。
2．画线的句子用了什么手法？这样写的目的是什么？
________________________________________________________________________
3．从“两者错落有致，只有高低之分，没有贵贱之别”这个句子中你感受到了什么？
________________________________________________________________________
4．你赞成日内瓦人的这种对野草的态度吗？为什么？
________________________________________________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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课外阅读。
天鹅
我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。
初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白、轻盈。它白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个滚落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动也不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它风采略有逊色，不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水衬托出了那圣洁的白色。我总算亲眼看见了，世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。但不是。它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。
1．写出下列词语的反义词。
轻盈——( ) 高傲——( ) 纯洁——( )
2．用“____”画出描写天鹅羽毛的句子，用“ ”画出描写天鹅神态的句子。
3．看见天鹅的美丽，“我惊呆了”，天鹅的美是一种什么样的美？请用文中的词语概括。
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4．文中写“发黑的沼泽地”和“枯败的苇子”的用意是什么？
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5．在描述了天鹅的形象后，作者又写了天鹅周围的哪些景物？
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类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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