第五单元_小学语文人教版（1990s）六年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

人教版（1990s）| 六年级下册

试题

排序：

共 501 道相关试题

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桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

1．本文选自课文______，作者是______国作家______。他的代表作有_________。
2．文中的“裹”字用音序查字法应查字母( )，用部首查字法应查( )部，再查( )画。“忐忑不安”中“安”的意思有：A安全；B安装；C安定。在文中应选( )。
3．本文对桑娜进行了______和______描写。
4．“桑娜沉思着，久久地坐在床前”。请你发挥想象，说说这时桑娜可能在深思些什么？
____________________

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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阅读课文《穷人》选段，回答问题。

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。

1．文中画横线的语句是________描写，可以用四字词语________来形容西蒙很穷。
2．联系上下文，理解“一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来”，完成下列各题。（填序号）
①联系西蒙的死，可以用四字词语________来形容西蒙命运的悲惨。（多选）
A．无依无靠  B．饥寒交迫 C．贫病交加  D．孤独病死
②西蒙可能想要抓住什么？________（多选）
A．抓住生的希望，和孩子幸福生活在一起。
B．抓住孩子，希望多亲一下孩子，多看一眼孩子。
C．抓住孩子，带走孩子。
3．用波浪线画出最能表现西蒙疼爱孩子的语句。
4．西蒙临死时，最牵挂的是两个幼小的孩子。请用上省略号、问号、感叹号，写一写西蒙临死前的心理活动。
______________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读短文，完成练习。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

1．第二自然段中省略号的作用是___________________________。
2．第二自然段对桑娜________和________的描写，我们可以感受到________。
3．从上面两段文字中，可以看出桑娜具有怎样的品质？（用“宁可……也要……”句式回答）
_______________________________________________________________
4．“这样做”是指______________________。桑娜“不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”，说明桑娜________________________________________。

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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阅读《穷人》片断，回答问题。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子0；放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不没有人上帝我为什么要这样做如今我怎么对他说呢 ”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

1．请在空白处加上恰当的标点符号。
2．（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母____，用部首查字法应查_______部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安装； C安定。在文中应取(       )。
3．在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果(               )   心神不宁(               )   好像(          )
4．用“﹏﹏﹏”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？

5．“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”中的“她的心跳得很厉害”是因为__________，“自己也不知道为什么要这样做”是因为_________“这样做”指的是____________。桑娜觉得非这样做的原因是：__________。从中你体会到__________。
6．“他会说什么呢？……嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指_________，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？
______________________
7．文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？
______________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课内阅读

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。

回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

1．这一段课文节选自《______》，作者是_____国著名作家_____，他的代表作有________，本文的体裁是______。
2．根据意思在文中找出相应的词语。
（1）自己做了错事，自己承担不好的后果。 ( )
（2）心情不安定或者心神不安。 ( )
3．片段中用了五处省略号，它们的作用是什么？
_______________
4．桑娜把西蒙的孩子抱回家为什么心里不安？她做的对吗？
_____________________

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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我会读课文片断，完成练习。

穷人（节选）

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

按要求完成下列内容：
1．联系课文想一想，文中的“他”指谁？“你”指谁？“他们”指谁？
（1）“他”指_____________；
（2）“你”指_______________；
（3）“他们”指_______________。
2．这段话中有一个最能表达渔夫宁愿自己受苦，也要帮助别人的句子，请把它写在横线上。_____________
3．用波浪线画出描写渔夫神态的句子。
4．文中画横线的部分，你认为应该读出（）的语气。

A．慌乱

B．坚定

C．急躁

D．犹豫

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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蔺相如带着和氏璧出使秦国。
“把”字句：_______________。
“被”字句：_______________。

类型：句型转换

难度系数：一般0.65

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