学进去-教育应平等而普惠
冀教版(2002)| 五年级上册
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春秋战国时期,有一个有名的音乐家叫俞伯牙。有一次,他为了练习作一首描写海洋上狂风暴雨的曲子,冥思苦想了很久。写了好多首,都不满意,最后求助于方子春老师。
俞伯牙来到蓬莱岛上的方子春老师家,苦恼地说:“老师,这首曲子的创作太难了。你能告诉我一些作曲的秘诀吗?”我可以把作曲的秘诀告诉你方老师说但我要到城里办点事等半月之后回来告诉你俞伯牙从海滨散步回家,忽然乌云密布,狂成呼啸,闪电直窜,雷声隆隆,倾盆大雨往海面上直泼。雷声、雨声、风声、浪声,还有山上的松涛声,混成一片,猛烈地震撼着天地。
俞伯牙听到宏伟的大自然的交响乐,他兴奋地跑回房中。等到风平浪静,一支描写海上急风骤雨的乐曲完成了。
当俞伯牙弹完了自己作的曲子时,才发现老师已站在身后。俞伯牙站起来紧握老师的手,激动地说:“我知道作曲的秘诀了,亲身体验,,细心观察,才能写出感情丰富的乐曲来啊!”
1.给第二自然段缺标点的地方加上标点符号。
2.给短文选个最恰当的题目,写在文前的横线上。
3.文中“大自然的交响乐”是指什么?请用“﹏”画出来。
4.俞伯牙弹完自己创作的海上急风骤雨的乐曲后非常激动,那么他激动的原因是什么?
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旧木棚里这点美丽的淡蓝色荧光,是用一个美丽女子的(  )和(  )换来的。玛丽.居里在完成这项伟大发明的同时,也在逐步完对人生意义的(  )。她在不停地变化着,在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地(  ),她逐渐变得耳鸣眼花,浑身乏力。而皮埃尔的不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的沉重负担。但她什么也不管,只是默默地工作,她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成(  ),变成物理学的(   ),变成一条条(     ),她变成了(      )。

1.按课文内容填空
2.查字典,联系上下文解释下列词语的意思。
侵蚀:____________________________
歧视:____________________________
3.“浅蓝的荧光”指的是(______________),为什么说这浅蓝色的荧光是用一个美丽女子的生命和信念换来的?
____________________________
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回顾课文,回答问题。

那是1950年6月,她与“留美科协”总会的人们聚集在邓肯湖畔,大家离唱《团结就是力量》的歌曲,对新中国的向往。

两个月后,他通过了博士论文答辩。那一年,他只有二十六岁。

取得学位的第九天,他就踏上了回国的路程。那一次,他只带了两样礼物几双当时中国还不能生产的尼龙袜和满脑袋的关于原子核的知识 。一件是要送给他朝思暮想的父亲,另一件准备送给他日夜思念的祖国。

八年后,他真的用上这些知识——研究原子弹。从那时起,他告别了妻儿,离开了温暖的家。为坚守国家的保密制度,他不能同亲人通电话,也不能写信。相濡以沫的妻子不知道他的实际工作内容,只是隐隐感到丈夫在干一项惊天动地的事业;慈祥的母亲不知道他的真实去向,只知道儿了是尽忠报国。

1.这部分内容采用了______的写作手法。本册书我们学过的_______一文中也使用了这种写作手法。
2.在邓肯湖畔,人们为什么会选择高唱《团结就是力量》这首歌呢?
________________________
3.从文中哪些地方可以看出来邓稼先的爱国情怀,用“____”画出。再用自己平时积累的好词好句来歌颂这位伟大的科学家吧。  
________________________
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根据课文内容,回答问题。

但是癌症扩散的阴影,又将他拉回现实中。他预感到这是最后一次来天安门,最后一次向共和国国旗告别了。

……

说完,邓稼先从远到近,从东到西,围着那杆国旗奔跑起来。那种喜悦之情,真像孩童一般。他轻声低唱:“起来,不愿做奴隶的人们……”他举手致意,把自己对祖国的忠诚和热爱全部交给国家。这是一颗科学家的心,永远鲜红,永远跳动。啊,国旗,这是他的心之旗。

1.邓稼先面对国旗,做了些什么?用自己的话说一说。
____________________________________________
2.这是一颗什么样的“科学家的心”?
_____________________________________________
3.文章中还有一些让人感动的情景,请你选择几句话写一写。
____________________________________________
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课文内容精彩回放。

我和我的同学们从怀特森先生那里得到一种重要的东西:一种(    )着某个人的眼睛,告诉这个人他错了的(    )。怀特先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。

这里面的价值并非每个人都能(    )看到。有一次,我把怀特先生的事讲给一位小学教师,他(    )了。“他不应该这样捉弄你们的。”那位小学教师说。我正视着他的眼睛,告诉他:“对不起,您错了!”

1.请下列词语填在文中合适的括号内。
勇气 惊骇 觉察 正视
2.我们同学们从怀特先生那里得到了什么重要的东西?请用文中的内容回答。
______________________________________
3.你认为怀特先生是在捉弄同学们吗?他是一位好老师吗?为什么?
____________________________________
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读一读,想一想。

这里面的价值并非每个人都能察觉到。有一次,我把怀特森先生的事讲给一位小学教师听,他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那位小学教师说道。我正视着他的眼睛,告诉他:“对不起,您全错了!”

1.那位小学教师为什么惊骇极了?
________________________________________________________________
2.“价值”是什么意思?联系课文,说说怀特森先生的价值在哪里呢?
_________________________________
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课内语段阅读。

不一会儿满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。当雪积到一定程度时,雪松那富有弹性的枝丫(yā chā)就开始向下弯曲(qū qǔ),于是积雪便从树枝上滑落,待压力减轻,刚弯下去的树枝又反弹(tán dàn)过来,雪松依旧保持苍翠挺拔的身姿。就这样,反复地积,反复地弯,反复地落,反复地弹……( )雪下得多大,雪松( )始终完好无损。谜底终于被揭开了:东坡雪大,其他那些树,因为没有雪松这个本领,树枝都被积雪压断了渐渐地丧失了生机。而西坡雪小,树上少量的积雪根本就压不断树枝,所以除了雪松之外,柘、柏、女贞之类的树种,也都存活了下来。

1.从括号中选出正确读音。
2.从短文中找出三组反义词,并写下来。
____________________________________
3.在括号里填上适当的关联词。
4.选文赞扬了雪松的什么精神?由此你想到了什么诗句?
_____________________
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   这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她     ,有远大、执着的追求。这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。

1.按原文填空。
2.读画横线的句子,缩句。
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3.“这点美丽的淡蓝色的荧光”指什么?
____________________________________________________
4.“这种可贵的性格和高远的追求”是指什么?
__________________________________________________
5.“这项伟大自然发现”是指什么?
__________________________________________________
6.“人生意义的发现”是指什么?
______________________________________________
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殊死搏斗

今天中午,我回到家里,忽然发现屋檐下蜘蛛结起了一张一尺见方的捕虫网。这网结得真好看,蛛丝很有规律地一层层结在网上,整整齐齐。网的正中有一个拇指大小的蜘蛛,它伏在网上,收紧八只脚,一动也不动。从远处看,整张蜘蛛网像一座摆好的八卦(guà)阵。

我正在吃着午饭,一只红头苍蝇飞来飞去,嗡嗡叫着,真讨厌。我一巴掌打去,苍蝇向上一飞,正好撞到了蜘蛛摆下的“八卦阵”上,一下子被网粘住了。苍蝇为了逃命,使劲挣扎,整个网子也随着颤动。

蜘蛛被惊动了,它伸出八只细长的脚,使劲一撑,身体就站了起来,然后钩住蛛丝,轻快而敏捷地来到了苍蝇附近。在离苍蝇约一寸的地方,蜘蛛停了下来,左右来回走了几步,仿佛是在观察对方,制定擒敌方案。

半分钟后,蜘蛛发起了进攻。它向前一步,一只脚一下子钩住了苍蝇。苍蝇也毫不示弱,猛地向前一冲,挣脱出来,然后拼命振动翅膀挣扎,想飞起来。无奈身上缠着蛛丝,飞不起来。蜘蛛猛冲上前,几只脚同时抓紧了苍蝇,然后围着苍蝇转圈。每转一圈,苍蝇就挣扎一阵子。怎么回事呢?我再仔细一看,原来,聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧,以防对方逃跑呢。蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

我亲眼目睹(dǔ)了这场殊死搏斗,想起了幼时的一首歌谣:“南阳诸葛亮,稳坐中军帐。摆起八卦阵,专捉飞来将。

[[QOrDeR]]“殊死搏斗”指的是__________________的搏斗。
【小题2】用波浪线画出一个比喻句,用横线划出一个拟人句。
【小题3】细读并理解文中画线的歌谣,完成下面填空:
诸葛亮指________;中军帐指________
八卦阵指________;飞来将指________
【小题4】蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇,享用到美餐的?
答:______________________
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阅读理解
烈火烧出的蒸汽机
“着火啦!着火啦!”
浓烟滚滚,烈焰腾空,瓦特邻居家的房子变成了一片火海。人们喊叫着,奔跑着,乱作一团。顷刻,(凶猛、勇猛)的火舌已伸向瓦特的房顶,立即毕毕剥剥地燃烧起来了。奇怪的是,瓦特明明在家里,却不见他跑出来救火。
消防警冲进瓦特家里,只见他静静地坐在桌前,正拿笔画着什么,口里还自言自语地说:“蒸汽是水的变态,水就是蒸汽的变态……”
“快逃跑吧!火都烧到你家屋顶啦!”警官大声喊道。
瓦特似乎根本没有听见,仍在(喃喃自语、自言自语)。
突然,“轰隆”一声巨响,邻居家的房子倒塌了,瓦特家里也已经火苗乱窜,这才见他慢吞吞地走了出来,他好象没有看见紧张而又惊慌的救火场面,靠在一根庭柱上竟又想起问题来了。“轰隆”又是一声震响,瓦特家的房梁掉下来了。一根消防喷水管随着黑烟、尘土、火苗一起甩到瓦特面前,管子(喷吐、喷射)着白雾似的蒸汽,压倒了四周的火焰。
“正是如此!正是如此!”瓦特(居然、虽然)高兴得手舞足蹈,喊叫起来:“消防管被火灼热了,蒸汽就从管子里喷出来了!”……
这就是发生在瓦特在瓦特研究蒸汽机时的一个故事。
(1)阅读短文,从括号里选择一个正确的词语,在下面打“√”。
(2)找一找描写声音的词,把它们写在下面。
                                                               
(3)邻居家的房子成了一片火海,瓦特是什么样子?找一找相关的语句,用“   ”在文中画出来。火烧到瓦特家的房顶了,瓦特又是什么样?用“﹋”
在文中画出来。
(4)你觉得瓦特是一个什么样的人?
                                                                
类型:现代文阅读
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