| A．《保卫黄河》 | B．《歌唱祖国》 | C．《洪湖水浪打浪》 | D．《生日歌》 |
| A．乐于助人 |
| B．临危不惧、以学生为重 |
| C．刚正不阿 |
| A．机智聪明 |
| B．宽容大度 |
| C．舍己救人 |
| A．经过生与死的考验，哈尔威船长又一次成为人们心目中的英雄。 |
| B．在生死面前，哈尔威船长表现出了英雄的无私无畏的崇高精神。 |
| C．在生死面前，哈尔威船长又一次表现出只有英雄才具备的威严和权利。 |
| D．英雄的权利就是船长的权利。 |
| A．作者在文中对哈尔威船长进行了多次外貌、神态、语言、动作的细致描写。 |
| B．作者在结尾处抒发了对哈尔威船长的无限赞美和崇敬之情。 |
| C．作者用船沉时众多人物的表现作为背景来烘托和反衬哈尔威船长的形象。 |
| A．直接 | B．直捷 | C．直截 |
| A．融化 |
| B．溶化 |
| C．熔化 |
如果我学得了（ ）的好脾气，如果我学了一点点（ ）的和气，如果我能（ ）人，（ ）人——我都得感谢我的慈母。
| A．柔和 待人接物 饶恕 认清 |
| B．一丝一毫 格外 宽恕 识别 |
| C．一丝一毫 出奇 饶恕 体谅 |
| D．一丝一毫 待人接物 宽恕 体谅 |
| A．空的，没有加上其它东西的 | B．把字写错或读错 | C．雪花或乳汁那样的颜色 | D．清楚 |
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