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苏教版(2001)| 六年级上册
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泛舟

[]朱熹

昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力,此日中流自在行。


[注释]①艨艟(méng chōng):古代战船。②向来:从前。指春水未涨之时。③中流:水流的中央。
1.先解释标下划线的词语,再写出诗句的意思。
①昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。
春水生:____________________________
诗句的意思:_______________________
②向来枉费推移力,此日中流自在行
枉费:_______________________________
自在行:_______________________________
诗句的意思:__________________________
2.这首诗是《观书有感》的第二首,前两句是叙述,后两句是________,启发我们不要去做岸上推船的蠢事,而是应该为艨艟巨舰的自在航行输送______________________
类型:诗词曲鉴赏
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辨析下面词语的意思,再选词填空。
工夫       功夫
(1)当初不会跳绳的这个一年级男生,仅一个星期的(      ),不仅学会了跳绳,而且一分钟还可以跳120多个。
(2)这个杂技演员可真有(      )
(3)时间不早了,明天有(      )再来玩儿吧!
(4)李小龙的中国(      ),世界闻名。
类型:信息匹配
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马路边,河岸上,不起眼的小草使大自然充满生机。

春天,一阵微微的春风吹来,小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞,一边随着春风生长。

夏天,太阳把大地烤(kǎo )得火热。人们来到草地上,往小草身上一坐,小草像一位慈(cí)爱的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷(kù )热带来的疲(pí )劳。

秋天,一阵凉风吹来,她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了,小草的根深深地钻进泥土里。

等第二年春天来了,她又从土里钻出来。真是                         

我爱小草,爱她强大的生命力和宽广的胸怀。

1.根据短文内容,在文中横线上准确地填上一句诗。
2.文章按照                           的顺序写小草。
3.从文中找出“严寒”的两个反义词。
(       )     (       )
4.短文是围绕        来写的。
5.哪句话说明小草胸怀宽广?请画上“     ”线,哪句话说明小草生命力旺盛,请画上波浪线。
6.本文是以_______ 为线索,采用了________的叙述方式。
类型:现代文阅读
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给下列句子排列顺序。
( )开始,海的远处是一片云雾。
( )一转眼,鲜红的太阳跳了出来,射出万道光芒。
( )老师带着同学们在海边等候日出。
( )同学们迎着初升的太阳欢呼起来。
( )接着东方越来越亮。天边的云慢慢地变红了,太阳露出了头。
类型:排序题
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排列错乱的句子。

( )小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。

       ( )小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。

       ( )同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

       ( )他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

       ( )他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

       ( )小军听了不好意思地点点头。

       ( )她对小军说:“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。”

类型:排序题
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阅读下文,回答问题

松鼠是一种美丽的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它四肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔上,镶着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。

一只松鼠跑进我们家来,很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。有时,松鼠____到我的肩上,用小嘴____我的脸,还轻轻____我的耳朵,我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢?

1.在第二段文字的横线上填上恰当的动词
有时,松鼠________到我的肩上,用小嘴________我的脸,还轻轻________我的耳朵,我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢?
2.两段文字写的都是松鼠,但文体不同,第一段是________文,第二段是________文。第一段主要介绍了松鼠的________,写出了松鼠________的特点,第二段主要写了松鼠的________,表现了松鼠________的特点。
3.读了上面两段文字,你对松鼠有了哪些了解?
______________________________________________________
类型:现代文阅读
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大自然的文字(片段)

云,也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季,远远耸立着一座白色的云山,从这座云山向左右伸出两个尖头,山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道,砧状云是雷雨的yù zhào(    ),应该离它远些才好。如果在它里面飞行,它会把飞机毁掉。

1.用“__  __”画出本段文字的中心句。
2.用“  ”画出本段文字中的比喻句,这句话把________比喻成________
3.根据拼音写出文中的一个词语。
4.“砧状云”告诉我们的信息是__________________。
5.大自然的文字很多,除了砧状云以外,你知道的大自然的文字还有____________,它告诉我们的信息是________________________________。
6.大自然不缺少文字,缺少的是发现大自然文字的眼睛。要想认识大自然的文字就要______________________________。
类型:现代文阅读
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阅读短文,回答问题。

在古代,由于交通工具和通讯技术都不发达,人们往往一别数年便再难相见,因此古人很重离别。离别之际,人们不仅备酒饯行,折柳相送,还要作诗话别,这也使得古诗中以离别为题材的送别诗颇多感人之作。

送别诗中常见的意象有如下几种:长亭 、杨柳 、夕阳、日暮 、酒 、秋等。纵观古代的送别诗,赠别也罢,留别也好,俱是由眼前景而触发心中情,是寓情于景、寓景于情,是真情的流露、心志的坦陈。

1.你还知道哪些送别诗?选择其中的一首写下来,和大家交流吧。
____________________________________
2.我们是六年级的小学生。我们即将离开生活了六年的小学校园,离开多年的师长,朝夕相伴的小伙伴,临别之际,你想怎样表达自己的离别之情?
类型:现代文阅读
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我把诗句画出来
《送元二使安西》是一首送别诗。前两句写景,热烈美好,春意浓郁。早晨一场蒙蒙的细雨,如丝如雾,轻轻地洒扫了昨天灰尘飞扬的阡陌交通,滋润了渭城的大街小巷。只见客舍,瓦楞青青,路边柳色其新如洗。作者送朋友到渭城”“客舍”,可见送行之远,情谊之深。三、四两句由写景转入送别,直接写人抒情。“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”也许殷勤告别的话已经重复过多次,此刻诗人再没有旁的话可说了。只好又斟上一盅酒来劝慰行人:“朋友,再干一杯吧!”。你可以为这首千古名诗配上一幅画吗?
类型:信息匹配
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通过读课文,我知道《最后一头战象》作者是________,课文以________为序,扣住四个感人的片段:________________、________________、________________、________________。把________的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来,尤其是对嘎羧______ ________的描写细致入微,如再次见到象鞍时的________,在打洛江边的__________,在“百象冢”旁__________。
类型:填空题
难度系数:较难0.4
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