6 最后的姿势_小学语文苏教版（2001）六年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

苏教版（2001）| 六年级上册

排序：

共 28 道相关试题

读拼音，写词语。
地震来时，张老师正在门口shù( )口，他gǎn( )到楼房在摇晃，地面在āo( )陷，赶紧跑到教室里让学生疏散到操场，当最后一名学生跑出时，楼房成了fèi xū( )墟，张老师被掩埋，他用生命quán shì( )了什么是爱。

类型：填空题

难度系数：一般0.64

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读下面的诗歌，完成练习。
给予你了，
我便不期望回报。
如果付出，
就是为了有一天索取。
那么，我将变得多么渺小。
如果，你是湖水，
________________________________________________________________________，
如果，你是山岭，
________________________________________________________________________。
人，不一定能使人伟大，
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1．把诗歌补充完整。
2．“给予”一词中“给”的读音是________，“渺小”的意思是________________。
3．仿照第二小节写话。
如果，你是________，________________________________________________________________________；
如果，你是________，________________________________________________________________________；
4．诗中表达的深刻哲理是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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仔细看图,回答问题。

(1)回忆课文,把句子补充完整。
　　　　　　　　　,　　　　　　　　,成了他生命中最后的姿势!
(2)对第(1)小题中这句话理解有误的一项是 (　　)

A．他的这种姿势已经铭刻在人们的心中,成为人们对他永恒的记忆,是他生命中最后的姿势

B．这一姿势,挽救了四个学生的生命,体现了他在危难之际把自己的生死置之度外,以学生的安危为重,恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质

C．这一姿势是谭老师死亡时的自然姿势,没有什么意义

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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补充下面描写人物高尚品格的诗句。
春蚕到死丝方尽,　。
人生自古谁无死?　。
粉骨碎身全不怕,　。

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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课内阅读
在学生眼里,谭老师讲课绘声绘色,不仅妙语连珠,而且很有幽默感。然而,同学们再也听不到谭老师的声音了,讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势!
谭千秋,一位普通的老师,他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他:“英雄不死,精神千秋!”
1.写出下列词语的近义词。
诠释(　　　　)
赞颂(　　　　)
2.选文中“　　　　”一词形容精彩的话语一句接着一句好像珠子串在一起。我能用这个词语再写一句话:　　。
3.文中两次出现“再也”,读读这句话,你能体会到什么?
　　　　　　　
4.“英雄不死,精神千秋”这句赞语可谓一语双关,用得极妙,妙在哪里?(　　)

A．“英雄不死”意思是英雄永远活在我们心中;“精神千秋”中的“千秋”二字既是谭老师的名字,这里又形容时间很长,“精神千秋”的意思是谭老师这种恪尽职守、大爱无私的精神永远为人们所赞颂

B．谭老师其实没有死,他的精神永存在人世间,永远为人们所赞颂

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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照例子,改写句子。
1.例:小明说:“国庆七天长假,我要到北京香山看红叶。”
小明说,国庆七天长假,他要到北京香山看红叶。
获救的学生回忆说:“地震时,眼看教室要倒,谭老师飞身扑到了我们的身上。”
　　　　　　　
2.例:张连长说他出色地完成了连队交给他的任务。
张连长说:“我出色地完成了连队交给我的任务。”
第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪,他说,谭老师誓死护卫学生的形象,让他永生难忘。
　　　　　　　
3.将下列句子换一种说法,使表达的感情更强烈。
谭千秋老师誓死护卫学生的形象,令人永生难忘。
　　　　　　　

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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根据课文内容填空。
(1)课文为我们塑造了一位________、________的老师形象，谭老师为了________而________________________________。
(2)谭老师最后的姿势是_____________________。
这个姿势体现了谭老师_____________________的高尚品质。

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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按要求完成句子练习。
1．谭老师讲课妙语连珠。谭老师讲课很有幽默感。(用关联词连成一句话)
______________________________________
2．但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？(把这句话换一种说法，并说说和原句的表达效果有何不同)
______________________________
3．谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。(用“________”标出句中的动词，说说这些动词表现了什么。再仿照句子写一句话，描写某个人的连续动作)
_______________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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先理解标下划线的字的意思，再按要求写词语。
(1)生死攸关攸：________
我能写几个含有“生、死”的词语：________、________、________。
(2)绘声绘色绘：________
我能写几个ABAC式的词语：________、________、________。

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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用“√”给标下划线的字选择正确的读音。
(1)忽然，课桌摇晃(huǎng huàng)起来了。
(2)夜色中，一个黑影一晃(huǎng huàng)就不见了。
(3)谭老师誓死护住学生的形象令人永生难(nán nàn)忘。
(4)我们要有面对苦难(nán nàn)的勇气。

类型：信息匹配

难度系数：一般0.65

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