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阿利效应指出某些生物群聚并且种群密度处于某个适宜的范围时，其种群数量能够得以增长，种群密度过低或者过高都会导致种群数量呈现负增长。某种动物的种群具有阿利效应，该动物的种群初始密度与种群增长速率之间的对应关系如图所示。其中种群增长速率表示单位时间增加的个体数。下列分析错误的是（　　）

A．初始密度介于0~a时，生物种群可能会由于近亲繁殖等而衰退、消亡

B．初始密度介于a~b时，种群出生率大于死亡率，种群数量不断增加

C．将种群保持在初始密度c所对应的种群数量，有利于持续获得较大的捕获量

D．当该种群数量为d时，种群可能会在一段时间内维持数量的相对稳定

在某海岛上海鬣蜥种群的初始种群数量为N₀，每年对海鬣蜥种群数量进行调查统计，用λ表示第二年种群数量是前一年数量的倍数，t表示年限。下列相关分析错误的是（　　）

A．若λ保持不变，t年后海鬣蜥种群的数量为N0·λt

B．若λ逐年减小，则海鬣蜥种群的数量将不断减少

C．海鬣蜥种群的出生率等于死亡率时，种群数量的λ等于1

D．若λ连续保持在1.25，则说明此时岛上气候适宜，食物充足且无天敌

某岛上甲、乙两个不同物种连续四年的λ值（λ=当年末种群个体数量/前一年末种群个体数量）变化如下图。下列关于四年间的种群数量变化的叙述，正确的是（       ）

A．甲种群的增长速率一直不变

B．乙种群的数量在第2年末仍在增长

C．甲、乙两种群的数量在4年内有两次相等

D．乙种群的年龄结构在第3年末一定为衰退型

某群落中生活着甲、乙两个存在竞争关系的动物种群，种群增长速率与时间的变化曲线如图所示。下列说法错误的是（       ）

A．甲种群第12年时的K值与第6年时的相同

B．乙种群在第4年时数量达到最大值，在第10～12年种群数量不变

C．乙种群在第6年后数量变化类似于“S”形增长

D．在第6～8年间，甲、乙种群的出生率均大于死亡率

图1为种群数量特征的概念图．在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值（λ），并得到如图2所示的曲线。请回答相关问题：

(1)图1中a表示____________。图1中预测种群数量未来变化的主要依据是____________（填“a”“b”或“c”）。
(2)分析图2，前4年该林场松鼠种群数量____________（填“增大”“减小”或“基本不变”），第________年松鼠的种群密度最低．第4~10年间种群的出生率_______（填“<”“=”或“>”）死亡率。第8年时，种群的年龄结构是____________型，第16~20年松鼠种群数量最可能呈_________形曲线增长。
(3)传入我国的三裂叶豚草短时间内能大量疯长，其种群数量的变化可用图3中的曲线____________表示，调查某区域中三裂叶豚草的种群密度常采用____________法，取样的关键是____________。若图3中曲线II表示替代控制示范区内的豚草种群数量增长曲线，则种群增长速率最高的对应点是____________，增长率最高的对应点是____________。
(4)若某年气温明显升高，食物丰富，松鼠数量增多，但并没有呈现出“J”形增长的状态，这____________（“正反馈”、“负反馈”）调节的结果。
(5)在用标志重捕法调查动物种群密度时，若经捕获后的动物更难被捕获，则调查的结果要比实际数____________（填（“多”或“少”）。

图1是草原中的鼠数量变化曲线图，图2是某兴趣小组为了研究酵母菌种群数量的变化规律，科学家进行了相关研究实验，并测得实验数据绘制的曲线图。请据图回答：

(1)草原上的鼠对生态环境破坏极大，最好在__________（填“b” “d”）时刻前进行防治。若图1中曲线Ⅱ表示在草原中投放了一定数量的蛇之后鼠的数量变化曲线，曲线Ⅱ表明蛇发挥明显生态效应的时间段是__________。若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，则图中α的角度将会___________（填“变大”变小”或“不变”）。
(2)摇床又称为自动振荡器，培养时需将锥形瓶置于摇床上进行振荡的目的是__________________________。为了绘制得到图2的曲线图，可采取____________的方法每天对酵母菌数量进行调查。
(3)若制备装片时，将清洁干燥的血球计数板先在计数室上滴一滴酵母菌液，静置5 min再盖上盖玻片，测量的结果会__________。如果用台盼蓝染液对酵母菌液进行染色，在计数时应只统计__________色的酵母细胞。
(4)分析图2实验数据得知，在0～7 d之间酵母菌的数量呈____________增长：超过7d之后，由于______________________________原因，酵母菌种群数量呈下降趋势。

某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出如图所示的曲线图。下列有关分析错误的是（　　）

A．本实验可采用抽样检测的方法但不存在对照

B．每次取样前应将培养瓶振荡摇匀

C．种群在不同时间的增长速率可能相同

D．计数时需待酵母菌沉降到计数室底部再进行

成年的荔枝树较为高大。学生研究小组计划调查某个古村落里的全部古荔枝树数量，应采用（       ）

A．逐个计数法	B．样方法
C．标记重捕法	D．抽样检测法

对比实验是科学探究常用的方法之一。下列不属于对比实验的是（　　）

A．设置有氧和无氧两种条件，探究酵母菌在不同氧气条件下细胞呼吸的方式

B．配制无菌马铃薯培养液，探究不同时间内酵母菌种群数量的变化

C．分别用35S、32P标记T2噬菌体，探究T2噬菌体的遗传物质

D．设置一系列具有梯度的不同温度，探究温度对酶活性的影响

下列不属于种群范畴研究内容的是（       ）

A．垂直结构和水平结构	B．迁入率和迁出率
C．“S”形增长特点	D．出生率和死亡率