学进去-教育应平等而普惠
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下面句子中没有语病的一句是(  )
A.有关领导在会议上提出明确要求,各部门必须尽快提高疫情防控工作效率。
B.今天的数字阅读项目成功的关键,是能否使年轻人体会到经典文章的魅力。
C.中国慕课数量已经稳居世界第一,在线学习的人数也是全世界最多的国家。
D.在大庭广众之下要有教养,切忌不要互相妨碍,吃饭时也切忌避免吧嗒嘴。
类型:选择题
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下列各句没有语病的一项是(     
A.随着经济社会快速发展,新时代的中国青年获得了更加优越的发展机遇。
B.司法大数据显示,近年来,10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。
C.当前,科普工作不仅要提升科学知识,还要弘扬科学精神,倡导科学思想。
D.北京冬奥会凝聚了和平、团结、进步的时代强音,展现了“一起向未来”的澎湃力量。
类型:选择题
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下列对病句的修改不正确的一项是(     
A.《人民的名义》这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象,受到了广大观众的一致好评。(将“各类政府官员”改为“政府各类官员”)
B.为了提高市民的文明素养,西安市教育局策划开展了“读传统经典,建文明城市”。(成分残缺:把“西安市教育局”调整到“为了”之前)
C.我国制陶工艺历史悠久,陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品,深受广大艺术爱好者青睐。(在“审美”后加上“价值”)
D.我们寻访散落在南粤大地上的古老书院,探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。(将“探访”改为“探究”)
类型:选择题
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阅读下面文章材料,完成题目。

①广汉三星堆遗址和成都金沙遗址等重大考古发现,让我们了解到古蜀文明的特质所在。大量金、铜、玉、石骨牙类文物遗存,承载着丰富的文化信息。考古发现大量形体高大、威严神圣、地域特色浓郁的精美青铜文物,再现了四川先民独特的生存意象与奇幻瑰丽的心灵世界,也体现出古蜀族非凡的艺术想象力与惊人的创造力。

②出土自三星堆二号坑中的青铜立人像经过精心修复,整体形象基本完整,成为三星堆出土青铜造像体量最大的一件文物,十分引人注目。

③青铜高台立人像光华熠熠、气势磅礴,以1:1的比例仿真铸造,如此巨大的青铜立人像,在商周考古中闻所未闻。远观立人铜像体态修长,端正直立,双臂平抬,双手对握为环形,手握之物已失。近观立人铜像,着纹样华丽的冠服,裸露十趾,两足正立。足下是两层高台,装饰4个连接为一体的兽首,兽首作细目翘鼻独角状。这尊铜像巍魏立定在恰以容足的高台上,双手握物,极目远眺,好似在奉献,又妤似在默祷,气度庄重肃穆,神情样和虔诚。

④青铜立人以著筒形高冠,刺簪束发,冠分上下两层。下层饰回纹一周,纹作两排平行。上层为大眼兽面之形,仅为一对带眉毛的大眼睛,耳鼻均无。兽面双目中的两晴略为圆形,处在冠面两侧位置,眼形球体很大,大到涨出眼眶之外。立人冠式为兽面冠,兽面的眉心有一圆形装饰,或以为是太阳象征。太阳是为天眼,兽面的双目与太阳图像同在,立人冠可称为“天目冠”。

⑤立人像方面宽颐,鼻梁高隆;双唇紧闭,两耳外张;重眉舒展,清目极远。坚毅中显露出一种虔诚,和善中透射出一种肃穆,这是一种非常特别的表情。外角明显翘起的杏仁双目,让人感受到目光炯炯。

⑥立人像冠服所饰纹样繁褥,衮衣绣裳的飘逸华美透过斑驳锈色畅达地放射出来。那些细腻的刻画,将立人本体的高贵表露无遗。立人像身躯挺拔,身穿紧袖内服、半臂式外套和裙式下裳。内衣无领窄缘,长袖短摆,袖长及腕,摆平及胯,向右开衫,腋下系扣。外套为半臂短袖,袖口宽缘,衣摆稍长于内衣,向右开襟。下裳实为裙装,开为前后两片,前高后低,前片平齐过膝,后片叉分及足。在立人像衣外还有一条大带,大带作编织之形,沿外衣缘口左斜跨肩,两端于背后肩胛处结扎。

⑦立人衣裳繁纹满饰,纹样构图取图案化形式,对称工整,有大块单元,也有连续小图,应为锦绣织物。半臂外衣纹样最精,纹样分为两组,以前后中线为界。前后中线构图相同,用相间的一旋一圆的眼形图案组成垂直纹饰带,将外衣中的图案分为左右两组。左侧一组为排列成方阵的4条龙纹,龙纹两两相背,龙爪紧握为拳,龙翅高展,龙鬣飞扬,迅雷疾风,威之武之。右侧一组为竖向平行排列的两排兽面纹,构图简约,稍见眉目而已,春煦秋阳,温之霭之。

⑧下裳前后摆纹样雷同,纹分两段,均为兽面图像。上段为大眼兽面,主体为圆形双目,两眼间有鼻形图案。下段前后各有4张倒置兽面,兽面一般也是只表现双目。但戴有三齿高冠。这样子是兽是人,尚不能判定。

⑨这尊青铜立人像会是谁的雕像?在小国寡民时代,王具有多重身份,既是号令平民众生的国君,又是统领大小巫师的群巫之长。立人像穿着礼服,手奉祭器,似乎正在主持一次隆重的祭典。立人像身穿衮衣,具有王者身份;又见它立于高台之上,手握神器,同时又具有巫者身份。

⑩我以为三星堆祭祀坑埋藏的是古蜀时代智慧的结晶,那都是古蜀时代独特而精彩的文创作品,是记录一个地区一个时代思想的文化遗产。

(选自《人民日报》,2021年4月17日,有删减)


(1)阅读文章,在插图横线上标注具体名称。(每空限4字)
(2)第⑦段画线句的说明对象是什么?用了哪种说明方法?请说说其作用。
(3)下列关于文章内容的理解,正确的一项是(       
A.青铜立人像整体形象非常完整,是三星堆出土青铜造像体量最大的一件文物。
B.立人冠式为兽面冠,兽面的眉心是一个呈圆形的装饰,这个是太阳的象征。
C.立人像身穿紧袖内服、半臂式外套和裙式下裳,内衣和外套一左一右开襟。
D.根据衣着和姿势可以推断,立人像既具有王者身份,同时又具有巫者身份。

(4)下面选段放在文中哪一段的后面比较恰当?为什么?

华服之外,立人像身上可能还有过一些佩饰。在两耳下廓有佩戴饰物的透孔,在脑后存有插簪的斜孔,表明立人原本有简单的首饰。在手腕和足踝处,又分别见到环形装饰,可能表现的是手镯和足环。

类型:现代文阅读
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【甲】

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。

(选自《陶渊明集》卷六)


【乙】

老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶,居民之大聚落也。至一家,老人谓曰:“此公欲来,能相容否?”对曰:“老人肯相引至此,则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲之属,皆不私藏,与众共之,故可同处。子果来,勿携金珠锦绣珍异等物,所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。惟计口授地以耕以蚕不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰:“子来或迟,则封穴矣。”迫暮,与老人同出。

(选自康与之《昨梦录》)


【注】①枲xǐ:麻的总称。
1.解释下列加点的词语。
(1)溪行
(2)通人
(3)老人杨氏入山之大穴
(4)杨氏谢从之
2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)
惟计口授地以耕以蚕不可取食于人耳
3.选出下列对甲乙两文的理解或分析有误的一项是(     
A.【甲】文第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源做铺垫。
B.【甲】文真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
C.【甲】【乙】两文都以人物的行踪为线索。【甲】文按空间顺序进行记叙描写,【乙】文通过人物对话来描写洞内的生活情况。
D.【甲】文是渔人自己偶然发现了桃花源,而【乙】文中杨氏是经一老人引导进入山中洞穴。
4.把选文中的划线句翻译成现代汉语。
(1)阡陌交通,鸡犬相闻。
(2)此公欲来,能相容否?
5.甲乙两文所写的百姓生活有什么共同之处吗?请简要分析。
类型:对比阅读
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下列词语书写完全正确的一项是(     
A.雾霭                    致密                    草长莺飞                    天衣无缝
B.陨石                    迁徙                    人情事故                    目空一切
C.帷暮                    渺远                    酣然入梦                    海枯石烂
D.沙砾                    幅射                    周而复始                    无人问津
类型:选择题
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阅读课上,同学们围绕“风景”展开讨论。

小靖:春风拂面,百花竞放,是让人陶醉的风景。

小江:核舟的精巧工艺,是让人称奇的风景。

小马:平桥村小伙伴们的热情淳朴,是让人怀念的风景。

老师:其实,我们每个人的身边都有别样的风景,让人快乐,让人醒悟,让人振奋……


请以“让我__________的风景”为题,写一篇文章。
要求:(1)在横线上填上恰当的词语,将题目补充完整;
(2)文体自选(诗歌除外);
(3)不少于600字,文中不得出现真实校名、人名。
类型:作文
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阅读下面这首古诗,按要求作答。

峡口送友人

唐·司空曙

峡口花飞欲尽春,天涯去住泪沾巾。

来时万里同为客,今日翻成送故人。


【注释】①峡口:两山夹水的地方,这里指长江出蜀的险隘。②去住:指走的人和留的人。
1.“峡口花飞欲尽春”这一句在全诗中有哪些作用?
2.本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》表达的情感有何异同?
类型:诗歌鉴赏
难度系数:较难0.4
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疫情期间的医务人员给小红留下了深刻的印象,他们是小红心中“最可爱的人”,她画了一幅画送给了这些“大白”们,请你根据画面的内容为它配上几句话,表达心意。
类型:语言表达
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阅读下面的文言文,完成下面小题
【甲】

初,权谓吕蒙曰:“御今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲御治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

(司马光《孙权劝学》)


【乙】

濮州刺史庞相寿坐贪污解任。自陈尝在秦王幕府。上怜之,欲听还旧任。魏征谏曰:“秦王左右,中外甚多,恐人皆恃恩私,是使为善者惧。”上欣然纳之。谓相寿曰:“我昔为秦王,乃一府之主;今居大位乃四海之主不得独私故人。大臣所执如是,朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。

(节选自司马光《资治通鉴》)

1.下列加点的词语解释有误的一项是(       
A.当涉猎               但:但是B.肃拜蒙母          遂:于是,就
C.使为善者惧        是:这D.相寿流涕而       去:离开
2.下列句子朗读停顿划分有误的一项是(       
A.蒙/乃始就学B.非复/吴下阿蒙
C.蒙辞/以军中多务D.见/往事耳
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)自陈尝在秦王幕府。
4.【甲】文吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”,文中是怎样表现吕蒙学识进步的?
5.请联系实际,谈谈你从这两则故事中得到什么启示?
类型:对比阅读
难度系数:较难0.4
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