倪敬,字汝敬,无锡人。正统十三年进士。擢御史。景泰初,畿辅饥,命出视。请蠲(juān)田租,户部持不可。再疏争,竟得请。巡按山西。时有入粟补官令,敬奏罢之。戍将侵饷者,悉按治,豪猾敛迹。再按福建。时议将复银冶,敬未行,抗疏论,得寝。既至,奏罢诸司器物滥取于民者。镇守内臣戴细保贪横,敬列其罪以闻。帝召细保还,命敬捕治其党,吏民相庆。代还,留家四月,逮治,
六年七月,
(节选自《明史·列传》)
1.下列句中加点词解释A. | B. |
C.曩以 | D.帝得疏不 |
A.去以六月息者也 | B.以其境过清 | C.以塞忠谏之路 | D.皆以美于徐公 |
A. |
B. |
C. |
D. |
言辞是行动的影子。——德谟克利特
说话周到比雄辩好,措辞适当比恭维好。——培根
言语之力,大到可以从坟墓唤醒死人,可以把生者活埋,把侏儒变成巨无霸,把巨无霸彻底打垮。——海涅
《背影》选段
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。(A
《是谁爱着你的背影》
①这个周末回家,临走时,母亲将我送到门口。
②我走了一段,即将拐进小巷时,发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去:“妈,快回吧,大门敞着呢。”她说:“没事,我就站在这路口。”
③我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味,我走进小巷,再回头看母亲,只见她站在原地,正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离,我看不清她的表情,但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
④近些年,母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样,离开她温暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事业,陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹:“还是你们小时最好,天天在一起,现在你们姊妹几个天南海北四下分散,团聚一回可真不容易。”
⑤每听见她这样说,我总不以为然,没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天,我猝不及防地发现,在我远去的身后,母亲追随的目光是那样爱意深沉。
⑥那是个夏天,母亲住在弟弟家。有次我去看她,告别时,她又送到门外。直到我从五楼下到四楼,看不见我的身影,我才听见她关门的声音。
⑦我出了楼,绕过一片绿地,走过小区院子。快走到小区门口时,我偶然间向后望去,忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里,母亲正趴在窗口,向我望着,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头,她向我不停地挥手,依稀又在说着什么。
⑧那一刻,我心里酸酸的,眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头,我哪里知道,
就在我一路走去的时候,身后会有母亲浓得化不开的目光。
⑨也是从那时起,我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光,哪怕只是渐渐远去的背影,她也想多看几眼,不愿错过。
⑩去年秋天,母亲患病住院。我在医院陪她,午后下起了雨,天色阴暗,母亲催我回去。她说:“我好好的,没有什么事,你妹妹也快来了,你快回去吧,别等雨下大了。”
⑪我收拾东西回去,母亲送我上电梯。
⑫很快,电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅,走到院子里,看雨下得不大,我没有打伞。就在这时,电话忽然响了。只听母亲在电话里说:“你怎么不打伞呢,快把伞打起来,别冻感冒了。”
⑬原来,母亲又在隔窗望着我的背影。
⑭病房楼的电梯间没有窗户,想望向我出门的这个方向,需要出了电梯间,穿过病房长长的走廊。我能想象到,(B)
⑮雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞,在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛,而母亲不知道的是,伞下的我,眼泪早已不知不觉地流了下来。
(选自《特别关注》,有改动)
生活中,孩子所反馈给父母的爱由“单项输入”“拒绝输入、输出”到“双向输出”。也就是说:对于父母的爱,孩子会经历从一开始的被动接受,变成主动反抗、到最后的接受并回报的阶段。当父母的情感与孩子的情感达到交汇的时候,才是最令人感动的地方。
1.从【文本一】和【文本二】中画波浪线的A、B两句中任选一句进行赏析。等待
高卫国
①记得年少时,我站在秋天的寨门外,四周是秋风中逐渐枯萎的草木。秋风渐起,夕阳西沉,我站在暮色中,瑟瑟发抖。
②母亲和婶子一大早就推着一辆架子车,赶集卖凉皮去了。傍晚时分,我站在寨外向桥头延伸的路口瞭望,恍惚母亲和婶子就要从那个路口出现,我内心升起了暖意和窃喜。身影越来越近,轮廓也越来越清晰,可这些身影里根本没有母亲和婶子,刚刚升起的暖意又在冷风中吹走了。
③风从河面吹来,裹着河流的潮气和田野的土腥气,追赶着地面上卷曲的落叶,把落叶吹得在地上翻转,只有风知道我等了多久。在心头经历无数次希望和失望后,我终于迎来母亲和婶子推着架子车,在夜幕和冷风中走来。
④少年时的这段经历,是我关于等待最早的记忆,每年都会在秋日的某个相似的黄昏想起,这段等待亲人的记忆年复一年被唤醒、叠加、固定,牢不可破。
⑤等待和我们每一个人的成长岁月紧密相随,某些时候,等待也会因为承载诸多希冀,诸多负重,而变得繁杂沉重。读高二那年,旧历年的春节刚过,在料峭的春风中我感冒了,久治不愈的病痛给我带来许多精神上的痛苦。这一段等待痊愈的日子里,焦灼成了我情绪世界的主旋律。每一次寻医的开始都是一次希望的点燃,这个等待的过程中还必须抱有期盼、存有幻想,就像在连绵的阴雨天靠对晴天的期盼度日一样。
⑥后来几经辗转寻到了一位老中医,他用望闻问切与我的身体交谈,用草木精华解读我身体的密码,用辛夷苍耳清除我体内的燥热。我前后吃了十二服药,那种纠缠我三个多月的不适感消失了。三个月仿佛很漫长,就如同车在幽深的涵洞行驶,洞口的亮光是根植心头的希望,这希望使我不曾放弃梦想。
⑦我在这三个月寻医之路上,一直保持着等待的姿势,顺利通过高考是种在我心头的微光。走出高考考场那一刻起,另一场短暂而漫长的等待已经开启,二十天出成绩的等待却漫长得如同一个世纪。一九九八年的高考,还是估分填志愿。我在自家田里摘辣椒和西红柿的间隙,一次次把预估的成绩相加,表面心如止水,心情却早已历经了大起大落;历史题的答题卡是否漏涂了,那道立体几何的证明所用条件是否充分,作文会不会跑题,语文一直以来可都是我的优势学科……当邮差把录取通知书放在我手中时,所有等待都是值得的,感觉有一双翅膀,在无声地扇动,我健步如飞穿过街巷,急着要把这个消息与父母分享。谁曾想,漫长的等待过程,藏着期待,藏着担忧,也藏着对未来的憧憬。
⑧人到中年,疫情来袭。我躲在自己的房间,隔着玻璃向外看。窗外的黄山栾开出细碎的小黄花,寂寞地开了,又寂寞地凋谢,一阵秋风吹过树下一地金黄。在时间的推移中,黄山栾
⑨冬天来临,窗外的雪花飘了一整夜,女儿妞妞看见路面的积雪异常兴奋,提议待会儿要打雪仗,我告诉她现在还不能出去乱跑。我看见妞妞透过窗户看着外面一树一树的银花,眼睛里全是无助和无奈。我们站在自家的窗户内,等待生活恢复常态,这个等待过程中心情就像是坐过山车,不断起伏涨落。这是一次漫长的等待,这种等待不能截然区分成你的、我的、他的,而是我们共同的记忆。青山一道同云雨,明月何曾是两乡,我们都默默地在内心祈祷着生活走向平静,祈祷疫情的阴霾终将散去,我们总会迎来春暖花开时。
⑩时间会在静默中流逝,而那些根植心头的期盼、信念和希望,会随着时间的流逝愈发明亮。慢慢等,太阳愿意照耀,雨露答应滋润,鲜花许诺盛开,你所期待的,也必然会出现。终岁在望,时光隐隐,我们的心底总是期盼并等待一个洁净祥和的未来时光。
1.文章以“等待”为线索,重点写了等待的几件事,概括文章内容补写思维导图。【甲】杜仪对经济之事是全不懂,也不愿去懂的。老管家娄老爹掌事儿的时候,杜仪府上尚且能够收支平衡;娄老爹老病退休,杜府就入不敷出了。娄老爹当管家的时候,极为本分尽心,四十两年薪之外分文不取,只是在帮衬不相干的穷苦人家上颇有尹铎(战国赵简子家臣)、孟尝之风。杜仪听闻之后,不但不怪,还大赞娄老爹有古人之风。后来娄老爹自卧病至治丧毕,杜仪奉若慈父,尽心尽力,可谓是主仆相得:而治病的名贵中药、治丧的棺椁丧仪,加上背着娄老爹送给他儿孙的银钱,花费颇多。
【乙】“我很爱大海。大海就是一切!它呼出的气息清新纯净。在这浩瀚的大海中,人并不是孤立的,因为他能感觉到自己周围涌动着生命。大海只是一种超自然的神奇的生命载体;它只是在动,在爱;它正如你们的一位诗人所说,是无限的生命……”C说。
1.选出下列说法不正确的一项( )A.【甲】文段选自《儒林外史》。这部小说中有一位女子——沈琼枝,她反抗宋为富的婚姻“诈骗”行为,机智逃婚;出逃后,靠手艺与才艺自养。她是一个自尊自爱,具有妇女个性解放意识的“侠女”形象。 |
B.《儒林外史》小说全书中没有贯穿始终的中心人物和主要情节,而是一个个相对独立的故事的连环套。 |
C.【乙】文段中的“我”是《海底两万里》中的尼摩船长。《海底两万里》构思巧妙,情节惊险。书中一心想逃跑的阿龙纳斯教授多次与同伴出逃,有次去打猎,险些被一群土人追杀。 |
D.《海底两万里》设想了潜水艇的强大功能,描绘了奇幻美妙的海底世界,体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。 |
项目 | 《流浪地球》 | 《海底两万里》 | 共同点 |
载体 | 地球 | 鹦鹉螺号 | 他们都是孤独的流浪者。 |
环境 | 宇宙 | ① | |
流浪原因 | 太阳即将毁灭,人类逃离太阳系,前往新家园。 | ② | 二者在一定程度上都在思考人类与生存环境的关系。 |
发现 | 相隔那么多年的科幻作品,却有那么多的相似之处,这不是偶然,可能是文学创作中的一种必然,还需要我们去探索、发现其中的奥妙。 |
星辰点亮夜空,梦想照亮路途。梦想有时是学会一项新技能,有时是一个对自己进步的小小期许,有时是一群人一个共同的追寻……勇敢如你,不惧风雨,或苦思冥想,或挥散汗水,终让“梦想”不再只是梦想。
习近平总书记指出,我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来,紧密结合起来,在继承中发展,在发展中继承。