A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
A.这个实验中的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同 |
B.在这个实验中应观察并记录幼苗根的总数量 |
C.这个实验的目的是探究幼苗生长是否需要光 |
D.这个实验证明了根的生长具有向地性 |
选项 | 实验名称 | 实验材料 | 实验目的 |
A | 探究小肠适于消化和吸收的特点 | 放大镜 | 观察小肠内表面 |
B | 绿叶在光下制造淀粉 | 碘酒 | 鉴定是否产生淀粉 |
C | 验证呼吸作用的气体变化 | 澄清石灰水 | 验证呼吸作用中消耗氧气 |
D | 探究光合作用的场所 | 黑纸片 | 叶片部分遮光进行对照 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
A.使三片叶子发育起点一致 |
B.使其只进行光合作用,只制造淀粉等有机物 |
C.使其只进行呼吸作用,以排除呼吸作用对实验的干扰 |
D.使其只进行呼吸作用,消耗掉叶片内原有的淀粉等有机物 |
A.酒精、水 | B.水、酒精 | C.均为水 | D.均为酒精 |
A.进行杀菌操作,确保整个实验处于无菌条件 |
B.防止因水温过高导致叶片燃烧 |
C.酒精可以溶解叶绿素,去除叶片中的绿色,方便实验结果的观察 |
D.酒精和水的综合作用可以分解叶片中的叶绿素,使叶片呈现白色 |
A.铝箔覆盖的部位变蓝,其余部位不变蓝 | B.铝箔覆盖的部位不变蓝,其余部位变蓝 |
C.均变蓝色 | D.均不变色 |
A.叶片②变蓝,叶片③不变蓝 | B.叶片②不变蓝,叶片③变蓝 |
C.叶片②、③均变蓝色 | D.叶片②、③均不变蓝 |
A.猪、消费者 | B.蝇(蛆)、分解者 |
C.人、管理者 | D.农作物、生产者 |
A.提高鸡的产蛋量 |
B.提高农作物对于光能的利用效率 |
C.使该生态系统中的能量得以充分利用,并减少环境污染 |
D.增加整个生态系统中的能量总供给,并使之百分之百流向下一环节 |
A.消费者 | B.分解者 | C.生产者 | D.非生物成分 |
A.水 | B.食物链 | C.空气和土壤 | D.皮肤接触 |
A.A是生产者,能将无机物转变为有机物 |
B.B是消费者,和A存在捕食关系 |
C.C是分解者,对生态系统的物质循环起着重要作用 |
D.A、B、C共同构成了生态系统 |
A.前肢变成翼 | B.具有角质的喙 |
C.身体呈流线型 | D.肺呼吸,气囊辅助呼吸 |
A.苹果与山梅花同科不同属 | B.苹果与海棠的亲缘关系最远 |
C.苹果与海棠的共同特点最多 | D.蔷薇目所包含的生物种类比蔷薇科少 |
A.三位同学中设计的酿酒发酵设备最合理的是乙 |
B.发酵时先向设备内通入空气目的是促进酵母菌大量繁殖 |
C.为证明发酵过程产生的气体成分,可以用即将熄灭的细木条进行检测 |
D.向污水中通入空气目的是利用好氧微生物分解污水中有机物净化水质 |
A.甲装置用来验证蒸腾作用 |
B.乙装置用来收集光合作用产生的氧气 |
C.丙装置用来验证呼吸作用产生二氧化碳 |
D.丁装置用来验证光合作用需要二氧化碳 |