学进去

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐·李白）

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

我至今还记得，一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子，是怎样地使我发生不同的感想呵。他们一手都拿着“摇咕咚”。这玩意儿确是可爱的，北京称为小鼓，握柄左右摇晃就“咕咚咕咚”响起来。然而这东西是不该拿在老莱子手里的，他应该扶一枝拐杖。现在这模样，简直是装佯，侮辱了孩子。我没有再看第二回，一到这一页，便急速地翻过去了。

轻轻打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收 A 轻风流水yìnghè着的牧童的笛声，传递着春的气息；可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给温晴的济南；瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲juébié时的情景，收获“好好儿活”的勇气；牧羊人面对荒山戈壁种树不止，有着juéjiàng的坚持……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。一个人想要真正走进文学的大门，关键在于他青少年时期是否养成良好的阅读习惯。

古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，我们能领略到“（1）______，山岛竦峙”的磅礴壮观；能体会到“峨眉山月半轮秋，（2）______”景色的融合变幻；似乎还能看见“回乐烽前沙似雪，（3）______”大漠的苍茫。面对自然景色，杜甫慨叹“正是江南好风景，（4）_______”；看到明月，李白写出“（5）______，（6）______”，希望月亮能够将自己的情思传递给远方的友人；孤独漂泊的马致远看到眼前的“（7）______，小桥流水人家”，不禁涌起浓浓的思乡之情；朱自清不禁发出感慨“（8）_______，不错的，像母亲的手抚摸着你”。情如此动人，志亦坚定不移。

翻阅历史，中华文明上下五千年，走过夏商周秦汉，走过唐宋元明清，走过悠悠的丝绸之路，走过（       ）的万里长城，有青花瓷的雅致，有丝绸的柔美，有琴瑟的奇韵，有 ① （qiāng）笛的悠扬……这些中华民族优秀文化的背后，蕴含着一种古老的民族精神，那就是自强不息，厚德载物。

“自强不息，厚德载物”源自于《周易》：“天行健，君子以自强不息”（乾卦）；“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。前一句意为：上天（即自然）的运动刚强劲健，君子处世，应像天一样，（     ）、刚毅坚卓、永不停息。后一句意为：大地的气势厚实和顺，君子只有积累道德，方能容载万物、承担事业。这就告诉人们要效法天地，即人要像地那样厚重广阔而承载万物，也要像天那样高大刚毅而自强不息。“自强不息，厚德载物”作为中国传统文化的重要内涵，体现了一种健全的人格，它集刚健和柔顺两种不同的特 ② （zhì）于一身，标志着人格发展的一种全面性。自强不息是中华民族生生不息的精神源泉之一。自古至今，已 ③ （ róng ）入中华民族精神的血液当中，在时代翻卷的洪流中（     ）不倒。

自然山水，或清幽，或秀丽，均显造化之妙。读温庭筠《商山早行》中的“鸡声茅店月，①____________”，我们看到了旅途中寒冷凄清的早行景色；读杜甫《月夜忆舍弟》中的“②_____________，月是故乡明”，我们感受到了白露夜晚的清露盈盈，月色凉凉；读刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“③____________，④________________”，我们明白了即使是沉舟和枯朽的树木，它们的周围也有着欣欣向荣的景致；读欧阳修《醉翁亭记》中的“⑤_____________，⑥________________，晦明变化者，山间之朝暮也”，我们领略了朝暮幻变下琅琊山之美；读范仲淹《岳阳楼记》中的“ ⑦_____________， ⑧_____________， 岸芷汀兰，郁郁青青”，我们欣赏到了春和景明下的洞庭湖的风光；读李白《行路难》中的“⑨_____________，⑩_____________”，我们体会到了冰雪堵塞河川，莽莽大雪封住山路的雄奇景象。