学进去-教育应平等而普惠
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________, our school trip was very excellent.
A.At allB.In the end ofC.At first ofD.All in all
类型:单选题
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如图甲所示,一个足够高的薄壁圆柱形容器置于水平桌面上,容器内放有一个实心均匀长方体B,其底面积,高,B的底部中心通过一根轻质细杆与容器相连。现向容器内缓慢注水,一段时间后停止注水,B始终处于静止状态。已知在注水过程中,细杆对物体B的力F随水深度h的变化关系图像如图乙所示(忽略吸水等次要因素,且杆重、体积和形变均不计)。求:
(1)细杆的长度。
(2)B的密度。
(3)如图丙所示,把一个实心均匀正方体A缓慢放在B的正上方,水面上升2cm后恰好与A的上表面相平,平衡时杆对B的力恰好为,求A对B的压强。
类型:计算题
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阅读《父亲的长笛》,按要求回答问题。

父亲的长笛

①小时候,每天晚饭后,父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时,她特别爱听,笛声一响,她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活,侧耳倾听,发丝垂在脸上,格外柔美。

②夏天的傍晚,父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说:来来,吹一段儿!”“吹一段?父亲似问似答,将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里,她是红人儿,孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲,哄着她, 把好吃的分给她一份,只为了听她父亲吹笛子时可 以靠近一点儿。她亦是非常的骄傲的,那时,父亲是天,是地,是她心目中的大英雄。

③她开始讨厌父亲吹长笛,是小学五年级的时候。那天晚上,她写完作业后,父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响,她就大吼一声:唉呀!别吹了好不好!烦死人了!笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼,转身跑回自己屋。

④她三年级时,父亲的工厂倒闭,两年后,左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工,负责她学校周边街区的卫生。那天,一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:门口那扫地的老大爷是小敏她爸!顿时,嘘声,哄笑声连成一片。她感到无地自容,趴在桌子哭了。那一刻,她只恨父亲没出息!

⑤她毕竟还是个懂事的孩子,没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了,每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的,家里就听不到笛声了。

⑥上了初中,离家远,她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧,父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛,竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后,恰巧被她老师看到, 把这事当作励志故事讲给同学们听,班里爽直的同学对她说:小敏,你爸好酷哇,扫大街还不忘了吹笛子!

⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲,就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍,到家就跟父亲吵:你说你扫个垃圾,还吹什么长笛,丢人都丢到电视上去了,我都快没脸活着了! 地一声,母亲的巴掌落在她脸上:你个没良心的,你怎么这样说你爸!要不是你,你爸……”“别跟孩子瞎说八道!父亲喝住了母亲。你可是听着你爸的笛声长大的呀!你小时候那么爱听,你爸干一天活儿回来,多累都吹给你听……

⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她,她还是悄悄地拿走了长笛,扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发,然而,没有。自此,父亲再没提过长笛的事儿。

⑨多年以后,她有了孩子,懂得了做父母的艰辛。她对父母很好,常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年,学校要开感恩主题晚会,儿子在家练唱《父亲》这首歌:想想您的背影,我感受了坚韧;抚摸您的双手,我摸到了艰辛……我的老父亲,我最疼爱的人,人间的甘甜有十分,您只尝了三分。儿子唱了一遍又一遍,唱得她心里一阵阵酸,一阵阵疼……

⑩第二天,她买了一支上好的长笛,给父亲送去。父亲先是一愣,随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐,说:爸,对不起,当初是我扔了你那长笛。父亲一笑:傻丫头,我早知道是你干的。母亲走过来,:还是闺女疼你懂你呀!你这条腿没白断,委屈没白受啊!”“腿?没白断?她吃惊地问。还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴,你爸为了挣钱给你买琴,你爸大雪天骑车给人送货,摔断了腿……”“哎!跟孩子提这些干啥!都是过去的事儿了!父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:来来,吹一段!”“吹一段?父亲似问似答。将长笛横放嘴边。

⑪久违的笛声从父亲嘴边漫延开来,飞扬在屋子的各个角落,她跟着哼唱,母亲则满脸温柔, 鬓角的白发泛着银光,格外柔美。

(作者:赵文静。有删改)

1.请以长笛为线索,从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。
2.下面的语句是如何描写笛声的?请简要赏析。
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着, 孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。
3.请品读下面的语句,联系上下文揣摩她和父亲的心理。
她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。
4.母亲这一形象在文中起什么作用?请结合全文简要分析。
类型:现代文阅读
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埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中预言:“中国红色革命必将胜利。”请结合书中所记录事件及其意义,在词云图中任选一个关键词,分析斯诺提出这个预言的依据。(100字左右)
类型:名著阅读
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阅读下面的材料,根据要求写作。

“杂交水稻之父”袁隆平,一位真正的耕耘者!袁老有一句朴素的名言:“我不在家,就在试验田;不在试验田,就在去试验田的路上。”他在“足蒸暑土气,背灼炎天光”中演绎青春的华章,科研的硕果敬献党和人民,毕生的心血流淌在五谷丰登的广袤热土!

恰同学少年,风华正茂;青春的火炬翩翩起舞,情感的飞瀑一泻万丈……


请以“把          写进青春里”为题,写一篇文章。
要求:(1)立意自定,文体自选(诗歌除外)。(2)若选题目二,须将题目补充完整。(3)文中不得透露个人信息。(4)书写工整,不少于750字。
类型:作文
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阅读下面文字,按要求完成小题。

初三是一种无声无息的成熟,让我们郑重其事地面对吧!这段崎岖的旅程可能有阴晦,同时,阳光灿烂也是可能的。不管怎么样,我希望大家能够咬牙坚持。坚持也许是辛苦的,但追梦路上的风景是美丽的,你总会发现意想不到的惊喜,成功的终点更是_____的。当你走向心仪的高中时,你会发现这便是初三给我们最深的_____

同学们,在迎接中考之际,我想问问语文在你们眼中是什么样的呢?有人说:“校园里,每一片叶子都应该是语文。是啊,窗外(piē)见那轻灵的玉兰、鲜妍的桃花、飘逸的杏花、pīng)婷的海棠,难道没有哪样不是语文吗?李白喝的酒,陶潜种的菊,王维隐居的山,苏轼眼中的明月、耳畔的松涛,哪一处不是语文?语文是基础更是人文,语文会让你懂得_____和敬畏,让你学会感受和表达;语文会让你打开格局和眼界,博大心胸和情怀;语文会让你的情感变得丰富,生命变得____,不再矫揉造作;语文儒养你的心灵,让你心清似水,温润如风;语文会唤醒更好自己的灵魂。同学们,如果说语文是一场席(yàn),那一定是不会散去的筵席。学习语文的步伐也不会因为中考结束而停(zhì)!去学语文、爱语文吧,到语文的世界里去洞察风中有音、沙中有印、光中有影的意趣,潜进语文的碧波里去寻找珍奇!

1.文中加点词语注音不正确的一项是(     )
A.见(piē) B.(pīng)婷C.席(yàn) D.停(zhì)
2.文中加点词语有错别字的一项是(       
A.郑重其事B.鲜妍C.矫揉造作D.儒养
3.文中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是(        )
A.精妙绝伦   教导   谦虚   充满B.精妙绝伦     教诲       谦虚   充盈
C.精彩纷呈   教导   谦卑   充满D.精彩纷呈     教诲       谦卑   充盈
4.对文中划线句子病因的分析,正确的一项是(       
A.搭配不当B.不合逻辑C.表意不明D.语序不当
类型:基础知识综合
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在平面直角坐标系中,点为坐标原点,直线分别交轴于两点,点的坐标分别为,过点的直线分别交轴、轴、直线于点三点,且,设点的坐标为

(1)如图1,求的值;
(2)如图2,点在第一象限,点的坐标为,连接,将射线沿着点逆时针旋转得到射线,在射线上取点,使,设点的坐标为,求之间的函数关系式;
(3)在(2)的条件下,如图3,设(2)中的函数图像交轴于点,取的中点,连接,在上取点,连接,若,求点的坐标.
类型:解答题
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如图,抛物线x轴相交于点,与y轴相交于点
   
(1)求该抛物线的解析式;
(2)如图1,将直线绕点B顺时针旋转后得到直线,与抛物线的另一个交点为D,求D点的坐标;
(3)如图2,点P是该二次函数图象上位于第一象限上的一动点,连接分别交y轴于点EF.若的面积分别为.求的最大值.
类型:解答题
难度系数:困难0.15
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已知:如图1,在平面直角坐标系中,,以为圆心,以为半径的圆交轴于点,连结并延长交于点,动点在线段上运动,长为的线段轴(点在点右侧),连接
   
(1)求的半径长和点的坐标:
(2)如图2,连接,交线段于点
①求所在直线的解析式:
②当时,求点的坐标;
③点在线段上运动的过程中,请直接写出的最小值和最大值.
类型:解答题
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在平面直角坐标系中,抛物线为常实数)交轴于两点,与轴交于点.
   
(1)如图1,若在此抛物线上,求出这个抛物线解析式;
(2)如图,在()的条件下,为()中抛物线第四象限一动点,连,求能使四边形面积最大时的点坐标;并求出四边形的最大面积.
(3)将抛物线平移到以坐标原点为顶点的位置,为坐标系轴正半轴上一点,为平移后的抛物线上两点,始终在点左边,连,若点横坐标分别为、,则当为等腰直角三角形,且时,求间的数量关系.
类型:解答题
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