学进去

课后服务活动中，科学兴趣小组的同学们利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究：


（1）小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态，改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态。由此说明二力平衡时，两个力大小_______；
（2）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明二力平衡时，两个力作用在_________；
（3）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，产生这一现象的原因可能是小车受到_______ （选填“重力”或“摩擦力”）的影响，为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小明提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙，小明下一步的操作是_______（选填字母）。
A．剪断小卡片
B．剪断细绳

如图所示，用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”。

（1）若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差，通过_______方法可以进行调节；
A．从U形管内向外倒出适量水
B．拆除软管重新安装
C．向U形管内添加适量水
（2）乙图中若将烧杯中的水换成盐水，其他条件不变，则可以观察到U形管两边液面的高度差将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）图乙中U形管左右两侧水面的高度差h=5cm，则橡皮管内气体的压强与大气压之差约为_______ Pa。（p₀=1.01×10⁵Pa，ρ_盐水=1.2×10³kg/m³，ρ_水=1.0×10³kg/m³，g取10N/kg）

小乐为了寻找酸和碱反应的证据，进行了如图所示的三组实验。回答问题：

（1）实验1：将稀硫酸滴加到盛有氢氧化钠固体的试管中，测得该过程中温度升高。经分析，此现象不能作为该反应发生的证据，理由是___________。
（2）实验2：向滴有酚酞试液的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，溶液变为无色不能作为氢氧化钠溶液与稀盐酸是否恰好完全反应的证据，理由是___________。
（3）实验3：将一定量的澄清石灰水和10g 7.3%的稀盐酸充分混合后，未观察到明显现象，再向混合后的溶液中滴加5%的碳酸钠溶液，烧杯中溶液质量与滴加碳酸钠溶液质量的关系如坐标图所示。图示信息___________（选填“能”或“不能”）作为稀盐酸和澄清石灰水发生反应的证据，理由是___________。

小乐做了“铝与酸反应”的系列实验，回答问题：
实验1：小乐在试管中放入一枚未打磨的铝片，然后注入适量pH=4的稀盐酸。铝片与稀盐酸反应产生氢气的速率随时间变化的图线如图甲所示。
(1)铝片和稀盐酸在开始阶段不产生氢气的原因：___________（用相关化学反应方程式解释）。
(2)从a点到b点曲线上升的原因可能是___________。
实验2：小乐将另一枚打磨过的铝片与适量pH=4的稀硫酸反应，结果生成氢气速率很慢。
针对铝片与稀盐酸和稀硫酸反应速率不同的现象，小乐提出了如下猜想：
猜想1：盐酸中的氯离子对反应起促进作用；
猜想2：硫酸中的硫酸根离子对反应起阻碍作用。
为了验证猜想，小乐设计了如图乙所示实验。
(3)加入的两种固体物质A和B分别是___________。

小宁使用天平测量小石块的质量。测量前，他将天平放在水平桌面上，然后进行天平横梁平衡的调节。调节完成后，指针静止时的位置和游码位置如图甲所示。

（1）请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤：___________ ；
（2）完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁平衡，他需向___________（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使指针___________；
（3）调节天平横梁平衡后，小明将小石块放在左盘，在右盘中加减砝码并调节标尺上的游码位置，横梁恢复平衡，这时右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则小石块的质量为___________；
（4）砝码中有因长久使用而磨损的，则被测物体的实际质量___________   （选填“大于”或“小于”）测量值。

请运用所学知识判断：
（1）某物质不含碳元素和氢元素，它可能是_______（填序号）
①酸       ②碱        ③盐        ④氧化物       
（2）有等质量的镁和铁，镁放入质量分数为10%的稀硫酸中，铁放入质量分数为10%的稀盐酸中，产生氢气的质量随反应时间变化曲线如图所示。下列结果可能的是_______（填序号）

①反应后金属只有铁有剩余 ②反应后金属只有镁有剩余
③反应后酸只有稀硫酸有剩余        ④反应后酸只有稀盐酸有剩余
⑤剩余铁的和镁的质量相等        ⑥消耗的稀硫酸和稀盐酸质量相等

某校实验室有浓度为10%、20%、30%、40%的四种稀硫酸溶液，兴趣小组想要探究哪种浓度硫酸溶液与锌粒反应制取氢气的效果更好，经过讨论确定稀硫酸的适宜浓度需要满足以下两个要求：一是从实验开始进行到能收集到纯净氢气前的等待时间要短（＜2min）；二是收集氢气时，单位时间内收集氢气的体积要大（>50mL/min）。
（1）兴趣小组要测量从实验开始到收集纯净氢气前的等待时间，开始反应后，当观察到 ___________现象时，记录时间。
（2）请利用如图所示的实验装置帮助该小组设计实验方案。(         )
实验室提供的材料：图示器材、表面积大小相同的锌粒、四种不同浓度的稀硫酸溶液、蒸馏水等药品和秒表
建议：每组实验用量要求：1克锌粒、30mL的硫酸溶液
步骤：①检查装置气密性
……

实验室里有两瓶久置未用的氢氧化钠固体，每瓶原先各存放 8 克氢氧化钠，为检验其是否变质，小科设计了下列实验对其中一瓶的成分进行探究，实验过程及现象如下：   

（1）写出用 pH 试纸测定滤液 pH 的方法：___________。       
（2）在溶液中滴加过量氯化钡溶液的目的是___________ 。       
（3）小科通过实验证明了该瓶中的氢氧化钠部分变质。小明想知道另一瓶中氢氧化钠是否也变质了，他将瓶中固体全部倒入烧杯中，加水充分溶解，加入溶质质量分数为 7.3%的稀盐酸 100 克，充分反应后测定溶液的 pH 恰好为 7.通过计算认为氢氧化钠没有变质。请判断其结论是否正确并说明理由___________。

轩轩做家务时接触到下列物品．

物品	脱氧剂	Vc 泡腾片	洁厕灵	炉灶清洁剂
有效成分	还原铁粉	维生素C、柠檬酸、碳酸氢钠	盐酸	氢氧化钠

（1）他清理垃圾时发现一袋脱氧剂，拆开后看到还原铁粉已生锈，铁生锈的原因是________．       
（2）在厨房把饭做好后，轩轩关闭天然气阀门使火焰熄灭，火焰熄灭的原理是________．       
（3）炉灶清洁剂的有效成分俗称之一是________．厕所清洁剂的能使石蕊试液________．       
（4）轩轩发现家中有下列物品，其中制作材料都是有机合成材料的是_______ ．                      
A. 导线：铜丝芯、塑料皮                                       B. 牙刷：尼龙刷毛、塑料刷柄
C. 夹钳：钢钳嘴、橡胶钳柄                                    D. 雨伞：尼龙绸伞布、不锈钢伞骨
（5）做完家务，他用Vc泡腾片冲了一杯饮料．下列Vc泡腾片的主要成分中，属于有机物的是______（填字母序号）。
A．维生素C（C₆H₈O₆）     B．柠檬酸（C₆H₈O₇）     C．碳酸氢钠（NaHCO₃）

心脏骤停会威胁人的生命，室颤是其中一个重要诱因｡室内颤是指心室壁的心肌快速而微弱的收缩或不协调的快速颤动，其结果是心脏不能向外输送血液，其症状包括意识丧失､抽搐､呼吸停顿､脉搏消失等｡除颤越早，救助成功率越高，我们可以使用AED （自动除颤仪，见右图）进行除颤，从而挽救患者的生命｡

除颤急救操作和使用AED的流程如下图所示：

步骤三中AED的使用流程如下：①打开设备上盖，自动激活设备电源，解开病人胸部衣服②将电极片粘贴在患者胸部，一个放在右上侧锁骨下，一个放在左乳外側靠下③将电极片插头插入主机孔开始分析是否需要除颤④如果AED分析后建议电击，人员离开，不接触患者，按下电击键｡
（1）请你说说室颤会引起人死亡的主要原因有___________ ｡
（2）长期口服某些药物有可能会引起人们室颤，药物被吸收后，最先达到的心脏腔室___________。
（3）校医要定期检查学校里的AED设备，如过是绿灯按一定时间间隔闪烁，则设备正常｡已知某校的AED的指示灯功率为0.5W，闪烁时亮0.5秒，熄灭9.5秒如此反复工作，该指示灯正常工作一天（24小时）消耗的电能为___________焦耳｡
（4）下列关于除颤急救操作和使用AED说法正确的是(      )
A．为了能熟练掌握除颤技巧，可以自己拿学校或其他公共场所的AED进行练习｡
B．即使我们能够熟练使用AED，发现有人昏厥，脉搏消失，我们还是要尽快打120急救电话｡
C．为尽量早的除颤，使用AED时，粘好电极后，立刻按下电击键进行除颤｡
D．除颤时，为了防止电极脱落，影响除颤效果，我们可以用手按住电极进行除颤｡
E．使用AED后后，患者没有恢复心跳，还要继续进行心肺复苏，直至医护人员到达｡