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竹节人(节选)
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
蹲着身子,瞪大眼,可一无所获，正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
1．联系上下文，解释下列词语。（1）忘乎所以：
（2）化为乌有：
2．根据选文内容，梳理“我”和同桌心情的变化过程。
3．“我”和同桌“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的原因是（ ）
| A．老师玩腻了竹节人，会随手扔出窗外。 |
| B．“我们”在课堂上玩竹节人本身是不对的，“我们”明白了师是为“我们”好。 |
| C．老师也喜欢“我们”的竹节人，说明“我们”的竹节人制作得很精美。 |
| D．“我们”非常喜欢玩竹节人，竹节人被老师收走，“我们”很沮丧，但当看到老师对“我们”的竹节人也是那么喜爱时，我们”心中有一种被认可的喜悦感。 |
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