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师旷论学
晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“暮，何不炳烛③乎？”平公曰：“安④有势人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎⑤？”平公曰：“善哉！”
注释①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。③炳烛：点燃火把。④安：怎么。⑤炳烛之明，孰与味行乎：点上火把走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？
1．依次填入下面句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）①夜晚 ②迟，晚 ③年暮，年老
晋平公想学习却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指 ；
从师旷的回答可以看出，他故意将“暮”理解成 。
| A．①② | B．②① | C．①③ | D．③② |
| A．文中画“ ”的句子运用夸张、排比、反问的句式表达了对老年人想再学习的看法。 |
| B．“安有为人臣而戏其君乎？ ”应读为“安有/为人臣/而戏其君乎？ |
| C．“盲臣安敢戏其君乎？”的意思是盲臣不敢戏君。 |
| D．“善哉”一词说明师旷成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。 |
4．我们正处在“如日出之阳”的阶段，应当怎样对待学习？
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