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材料一：书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法。古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、楷书等，其书写规律与毛笔书写规律相比，并非迥然不同，而是基本相通。
中国书法历史悠久，书体沿革流变，书法艺术异采迷人。从甲骨文、金文演变为大篆、小篆、隶书，至东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，书法一直散发着独特的艺术魅力。
材料二：教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可以在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3——6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
材料三：柳公权《神策军碑》（局部）
| A．甲骨文、行书、隶书 | B．金文、小篆、行书 |
| C．甲骨文、小篆、草书 | D．金文、隶书、楷书 |
| A．中国汉字最开始是以符号来记事的。 |
| B．硬笔的书写规律与毛笔的书写规律迥然不同。 |
| C．义务教育阶段的书法教育只在语文课程中进行。 |
| D．材料三是柳公权的楷书作品的局部图。 |
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