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诗歌阅读

福建省某小学开展了一次搜集、整理表现爱国主义诗歌的语文实践活动，明明同学在班上展示了以下两首诗歌。读一读，完成练习。

（材料一）

示儿

蓝蒂裕

你——耕荒，

我亲爱的孩子，

从荒沙中来，

到荒沙中去。

今夜——

我要与你永别了。

满街狼犬，遍地荆棘

给你什么遗嘱呢？

今后——

愿你用变秋天为春天的精神，

把祖国的荒沙，

耕种成为美丽的园林！

（材料二）                    示儿

［宋］陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（材料三）

资料袋
材料一的写作背景：这是红岩烈士蓝蒂裕牺牲前在狱中写给儿子蓝耕荒的一份遗嘱，一首充满了坚定的信念和献身的勇气，饱含深情、充满期望的小诗。蓝蒂裕是经典小说《红岩》、电影《烈火中永生》中“蓝胡子”的人物原型。1938年，蓝蒂裕加入中国共产党从事革命事业，1948年因叛徒出卖被捕入狱，后壮烈牺牲。
1．（理解词语）结合两首诗的写作背景，理解材料一和材料二中的词语。
（1）材料一中的“狼犬”指的是（____），“荆棘”指的是（____）。
A．狼和狗                    B．特务和反对革命、企图危害祖国的人
C．祖国危机四伏的社会现状    D．野外生长的荆和棘两种植物
（2）材料二中的“九州”指的是（____），“乃翁”指的是（____）。
A．全国    B．九个州    C．你们的父亲    D．奶奶和爷爷
2．（资料搜集）结合材料三，关于材料一中作者的儿子名为“耕荒”的含义，下列说法不正确的一项是（ ）

A．作者的儿子名为“耕荒”，恰好与诗的最后一句相照应。

B．因为作者的儿子出生在一片荒原中。

C．作者希望儿子继承父志，投身到解救处于水深火热之中的祖国和人民的伟大事业中。

D．“耕荒”这个名字是作者的革命乐观主义精神的体现。

3．（比较异同）根据两首诗的内容，填写下面的表格。