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童年的春节

我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。他自己在元旦这天早上，还用红纸写一条：“元旦开业，新春大吉……”以下还有什么吉利话，我就不认得也不记得了。

新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也很粘，为的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话！最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一盏，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的……于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种的灯。那就不是孩子们举着玩的灯笼了，而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等等，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！

元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！

（节选自《冰心儿童文学全集》）

1．（词语理解）联系上下文，解释下列词语的意思。
锃亮：_______________________________________________
添丁：_______________________________________________
游人如织：___________________________________________
2．（阅读策略）为完成三个不同的任务，下面阅读文章的方法中不正确的是（  ）

A．为完成写一段有关灯笼的介绍性文字的任务，可快速略读全文，找到第2自然段内容仔细阅读。特别注意那些描写灯笼寓意、灯笼种类、灯笼夜市的文字。

B．为完成体会传统民风民俗对人们的影响的任务，先默读浏览。要特别注意描写各种民风民俗时大人、小孩的反应，关注关键词句。

C．为完成讲一个有关春节过年的故事的任务，可以主要关注第1自然段中的吃饭、贴春联，第2自然段中的祭灶王爷和花灯夜市，还有第3自然段中的元宵节过后烧灯笼的故事。把它们连起来讲述。

D．完成以上任务，不需要特殊的阅读方法，认真读每一自然段文字即可。

3．（阅读方法）根据阅读任务，选择运用恰当的阅读方法，提取相关信息。
（1）找出每个自然段的中心句，画上“﹏﹏”。
（2）在福州，灯笼的寓意：_______________________
（3）按照样式分，文中儿童玩的灯笼有：____________
（4）按照材料分，灯笼的种类有：_________________
4．（内容理解）根据选文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）祖父只忙着写春联和吉利话，“我”就站在一边帮他一起写。 （_____）
（2）从“姥姥家”得到许多好东西，如灶糖、灶饼，“我”最喜欢的是灯笼。 （_____）
（3）在福州过年时，大家都会送灯。送灯的数目，总和孩子的数目一样多。（_____）
（4）元宵过后，光彩辉煌的日子过完了，“我”最无奈的是和灯笼告别。（_____）