学进去-教育应平等而普惠
试题
类型:现代文阅读
难度系数:0.40
所属科目:小学语文
阅读理解。

丰碑

李本深

一支长长的红军队伍,在冰天雪地里,顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把群山冻成了一块大冰坨,狂狼似的嗥叫着,要征服这支装备很差的队伍。

军长的马,早已让给了伤员骑。他和战士们一道踏着冰雪行进,不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进,为后续部队开辟一条通道。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗,可能三天两头吃不上饭,可能睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能……哦,可能太多了,这支队伍能不能经受住严峻的考验?

军长思索着……

队伍忽然放慢了行军的速度,前面有许多人围在一起,不知在干什么。军长边走边喊:“不要停下来!快速前进!”

警卫员跑回来告诉他:“……前面……前面……有人冻死了……”

军长愣了一下,什么话也没说,朝那边走去。风雪太大了,他步履有些踉跄,眼睛有点儿迷离。

一个冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着,一动也不动,好似一尊塑像。他浑身都落满了雪,可以看出镇定、安祥的神情,却无法辨认面目,右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来,好像要向战友们借火……怎么?他的衣服这么单薄、破旧?像树叶,像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣服呢?为什么没有发下来?

军长脸上顿时阴云密布,嘴角的肌肉明显地抽动了一下。蓦然转过头向身边的人吼道:“叫军需处长来!”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。

没有人回答他,也没有人走开……

“听见没有?警卫员!叫军需处长跑步过来!”军长两腮的肌肉抖动着。不知是由于冷,还是由于愤怒。

终于,有人对军长小声地说了一句:“他就是军需处长……”

军长愣住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上,融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位与巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。

风更狂了,雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑……

军长什么话也没有说,大步钻进了漫天的雪雾之中,他听见了无数沉重而又坚定的脚步声,那声音似乎在说:“如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?……”

(本文有删改)

1.小说开头部分的景物描写有什么作用?
__________________________
2.简要概括军长发现死者后的心理变化过程。
_____________________
3.小说最后“他听见了无数沉重而又坚定的脚步声,那声音似乎在说:‘如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?……’”这句话可否改为“他听见了无数沉重而又坚定的脚步声”?为什么?请结合全文说明理由。
_______________________________
4.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(_____)
A.《丰碑》是一篇感人至深的文章,文章讲述了在风雪交加的行军途中,红军的一位军需处长因衣服过于单薄而被严寒冻死的悲壮故事,表现了军需处长一心为公、舍己为人的崇高品质。
B.死者的表情泰然自若,作者叙述这段故事时也像死者的表情一样镇定自若,不缓不急。在死者出现时,叙述没有出现过分的惊讶,只是写一个警卫员以十分平静、连贯的语气向军长做了简要汇报。
C.军长看到死者时,小说以神态描写和心理描写的方式刻画了死者和军长两个人物。
D.这篇小说多处运用细节描写手法,生动地表现了人物复杂而真实的内心世界,巧妙地传达了作品的内在意蕴。
E.这篇小说运用衬托手法十分到位,军长的粗暴急躁反衬了军需处长的镇定自若,而军长把马让给伤员骑则又正面衬托了军需处长的自我牺牲精神。
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