学进去

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一天，我正在超级市场玩具部忙着。大厅里人来人往，熙熙攘攘。这时，一位30多岁的母亲走了过来，身边跟着一个小男孩，模样像小学一二年级的学生。
“小姐，您能抽点时间听一听我的孩子想说的话吗？”她神情严肃地请求道。我立即迎上去，蹲下来问小男孩有什么事。只见他的小嘴巴紧闭着，两眼盯着自己的鞋子。一双小手微微发抖，拿着当时深受儿童欢迎的机器人玩具。
“快点说！小姐没有那闲工夫等你。”母亲疾言厉色地命令道。
突然间，气氛变(　　　)紧张。母亲不停(　　　)掉眼泪，小男孩哭了起来。我顿时预感到，可能有什么要紧事，自己必须耐心(　　　)听小男孩说出他要说的话。它或许与母子俩有着切身(      )利害关系，甚至会影响小男孩今后(       )成长。
过了几分钟，小男孩好不容易结结巴巴地挤出一句话——“小……姐，我没……没想……拿，对……不……不……起。”他边说边伸开手，机器人玩具在被揉摸得皱皱巴巴的包装盒里露了出来。
听完小男孩的话，母亲轻轻地叹了一口气。随即要我把玩具部的负责人请来，她得把事情讲清楚。
她的行为很使我感动，体会到父母对孩子的一片爱心，理解到教育子女的不易。我动情地说：“夫人，不必了，玩具钱我收下就行了，让这件事成为我们三个人的秘密吧！孩子既然明白错了，也就够了。”听了我的话，她赶紧付了玩具钱，并在离去前不停地向我鞠躬致歉。
从此，这个秘密永远藏在我心里，成为美好的回忆。而那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影，至今令我难以忘怀。
1．请给这篇文章选一个合适的题目(　　)
A．感动　　　　　　B．秘密　　　　　　
C．机器人玩具　　　　　　D．鞠躬
2．请在文中的括号里加上“的”“地”“得”。
3．文章第五段中的省略号的作用是(　　　)
A．表示引文的省略　　　　B．表示列举的省略
C．表示说话断断续续       D．表示语意未尽
4．文中画横线句子中的“它”指的是(　　)
A．机器人玩具　　　　　B．小男孩　　　　　
C．母亲　　　　　D．小男孩要说的话
5．在文中找出描写母亲语气、情绪变化的词语或句子，在下面画“  ”。(至少两处)
6．作者通过对一位母亲__________、__________、__________的描写，突出了其__________的形象特征。请展开想象，写写文中“母亲轻轻地叹了一口气”当时内心的活动：__________________________________________________
7．结尾处“那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影，至今令我难以忘怀。”“我”难以忘怀的原因是什么？
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