学进去-教育应平等而普惠
试题
类型:文言文阅读
难度系数:0.65
所属科目:高中语文

阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

凡山,离城辄远,惟桂林诸山离城独近。余寓太守署中,食后,即于于焉而游。先登独秀峰,历三百六级,诣其巅,一城烟火如绘。北下至风洞,望七星岩如七穹龟团伏地上。

次日,过普陀,到栖霞寺。山万仞壁立,旁有洞,道人秉火导入。初尚明,已而沉黑窗渺。以石为天,以沙为地,以深壑为池,以悬崖为幔,以石脚插地为柱,以横石牵挂为栋梁。未入时,土人先以八十余色目列单示,如狮、驼、龙、象、鱼纲、僧磬之属,虽附会,亦颇有因。至东方亮,则洞尽可出矣。计行二里许。昼作夜,倘持火者不继,或堵洞口,则游者如三良殉穆公之葬,永陷坎客中,非再开辟,不见白日。吁!其危哉!所云亮处者,望东首,正白,开门趋往,扪之,竟是绝壁。方知日光从西缚穿入,反映壁上作亮,非门也。世有自谓明于理行乎义而终身面墙者率类是矣。

又次日,游木龙洞。洞甚狭,无火不能入,垂石乳如莲房半烂,又似郁肉漏脯,离离可摘。疑人有心腹肾肠,山亦如之。再至刘仙岩,登阁望斗鸡山,两翅展奋,但欠啼耳。腰有洞,空透如一轮明月。

记岁丙辰,余在金中丞署中,偶一出游,其时年少不省山水之乐。今隔五十年而重来,一丘一壑,动生感慨,矧诸山可喜、可愕哉!虑其忘,故咏以诗;虑未详,故又足以记。

(节选自袁枚《游桂林诸山记》)

材料二:

于是余有叹焉:古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,孰能讥之乎?此余之所得也。

(节选自王安石《游褒禅山记》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置上的答案标号写在答题卡上。
世有A自谓明B于理C行乎D义E而终身F面墙G者H率类I是矣。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     
A.晡,申时。与《孔雀东南飞》中“鸡鸣”“黄昏”“人定”同属中国古时的十二时辰。
B.见,用在动词前表示对我怎么样。与《陈情表》中“慈父见背”的“见”词义相同。
C.俾,意思是“把,使”。与《促织》“又嘱学使俾入邑庠”中的“俾”词义不相同。
D.其,表示反问。与《种树郭橐驼传》“则与吾业者其亦有类乎”中的“其”用法不同。
3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     
A.材料一中作者游桂林诸山,精心选择游历路线,从独秀峰,到栖霞寺,再到木龙洞,详略得当,错落有致。
B.材料一第二段叙议结合,描写了栖霞山洞上下四周的景观,天、地、池、幔、柱、栋梁,井然有序,姿态各异。
C.材料一结尾补叙先前游览桂林的经历,以年少时不知山水之乐,衬托如今对自然且喜且愕的深切感慨。
D.材料二以游洞为喻,以“力”为中心,逐层论述,阐明实现宏伟的目标和“志”“力”“物”之间的联系。
4.材料二说“至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也”,袁枚游山的经历是如何体现这一点的?
5.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。
(2)石之铿然有声者,所在皆是也,而此独以钟鸣,何哉?(《石钟山记》)
编辑解析赚收入
收藏
|
有奖纠错

同类型试题

优质答疑

y = sin x, x∈R, y∈[–1,1],周期为2π,函数图像以 x = (π/2) + kπ 为对称轴
y = arcsin x, x∈[–1,1], y∈[–π/2,π/2]
sin x = 0 ←→ arcsin x = 0
sin x = 1/2 ←→ arcsin x = π/6
sin x = √2/2 ←→ arcsin x = π/4
sin x = 1 ←→ arcsin x = π/2

用户名称
2019-09-19

y = sin x, x∈R, y∈[–1,1],周期为2π,函数图像以 x = (π/2) + kπ 为对称轴
y = arcsin x, x∈[–1,1], y∈[–π/2,π/2]
sin x = 0 ←→ arcsin x = 0
sin x = 1/2 ←→ arcsin x = π/6
sin x = √2/2 ←→ arcsin x = π/4
sin x = 1 ←→ arcsin x = π/2

用户名称
2019-09-19
我要答疑
编写解析
解析:

奖学金将在审核通过后自动发放到帐

提交
我要答疑
我要答疑:
提交