学进去-教育应平等而普惠
试题
类型:文言文阅读
难度系数:0.15
所属科目:高中语文
阅读下面两文,完成下面小题。

【甲】

嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家;奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒;独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举;楚人一炬,可怜焦土。

呜呼!灭六国者,六国也,非秦也。秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

【乙】

宋苏氏论六国徒事割地赂秦,自弱取夷灭,不知坚守纵约;齐、楚、燕、赵不知佐韩魏以摈秦:以为必如是,而后秦患可纾。

夫后世之所以恶秦者,岂非以其暴邪?以余观之,彼六国者皆欲为秦所为,未可专以罪秦也。当是时,东诸侯之六国也,未有能愈于秦者也;其溺于攻伐,习于虞诈,强食而弱肉者,秦无异也。兵连祸结,曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者,而又得天助焉,未必不复增一秦也……

六国皆欲为秦之所为,而秦独为之,而遂焉者,所谓得天助云尔。嗟夫!自春秋以来,兵祸日炽;迄乎战国,而生民之荼毒,有不忍言者。天之爱民甚矣,岂其使六七君者,肆于人上,日驱无辜之民,胼手胝足、暴骸中野,以终刈于虐乎?其必不尔矣!是故秦不极强,不能灭六国而帝;不帝,则其恶未极,其恶未盈,亦不能以速亡。凡此者,皆天也,亦秦与六国之自为之也。

后之论者,何厚于六国,而必为之图存也哉!

曰:“则六国无术以自存乎?”奚为其无术也。焉独存,虽王可也。孟子尝以仁义说梁、齐之君矣,而彼不用也,可慨也夫。

(李桢《六国论》)

1.词语句式理解。
(1)下列各句中“族”字意思与“谁得而族灭”句加点词意思相同的一项是(         )

A.秦者,秦也                              B.庖月更刀,折也       

C.每至于,吾见其难为                 D.士大夫之


(2)“视”在《古汉语常用字字典》中有如下四个义项,乙文“秦无异也”一句中“视”字的解释应选哪一项最恰当?(       )

A.看待       B.比,和……相比      C.看见       D.同“示”,向……表示


(3)下列各项中,与“负栋柱,多于南亩之农夫”中加点词意义和用法相同的一项是(         )

A.项伯乃夜驰沛公军

B.夫晋,何厌

C.盘庚迁,胥怨者民也

D.微夫人力不及此


(4)下列各句中不是被动句式的一项(         )

A.以终刈于虐乎

B.保民而王,莫之能御也

C.戍卒叫,函谷举

D.虽欲强聒,终必不蒙见察

2.把乙文中末段画线句译成现代汉语。

孟子尝以仁义说梁、齐之君矣,而彼不用也,可慨也夫!

3.甲乙两文对秦均有批判,但批判的侧重点不同,请加以分析。
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