学进去

如图所示是小明学校寝室的组合家具，将床铺、书桌、书柜、衣柜组合在一起。请根据图片及其描述完成以下任务：

（1）下列分析中不正确的是____________（A.将床铺、书桌、书柜、衣柜组合在一起，提高了寝室空间的利用率，体现了技术的目的性；B.设计该家具时涉及人机工程学、材料、加工工艺、力学等方面的知识，体现了技术的综合性；C.睡觉时该家具没有普通床铺便利，体现了技术的两面性）；
（2）设计时主要考虑人体动态尺寸的是____________（A.床铺的高度；B.衣柜门拉手的高度；C.书桌台面的高度；D.木梯横档的间距）；
（3）小明为了检验该家具是否安全可靠，设计了以下试验，其中不合理的是____________（A.用手推拉家具的立柱，观察其摇晃程度；B.用重物由下而上逐档放置在木梯横档上，观察木梯是否牢固；C.躺在床上翻滚，观察围栏是否可靠；D.紧靠床沿站立，用拳头测量床边框距头顶的空隙，观察是否会撞头）；
（4）构思设计方案时，参照了高低床、组合书柜等设计方案，该构思方法属于____________（A.草图法；B.模仿法；C.联想法；D.奇特性构思法）；
（5）设计时先根据学生的特点确定整体的功能要求、空间布局和尺寸大小，然后分别设计床铺、书桌、书柜、衣柜，最后组合成整体，检查各部分是否协调，该设计方法符合系统分析的____________（A.整体性原则：B.综合性原则；C.科学性原则）；
（6）小明准备在通用技术活动室制作木质围栏，锯割曲面时应选用的工具是____________。