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材料一北京（40°N）某中学学生依托校园开展了丰富多彩的地理研学活动：绘制校园局部图、设计校园景观指示牌（如图所示）、测量当地正午太阳高度、观测旗杆影子的变化、观察物候与二十四节气的关系。
材料二下图是天赤道与黄道示意图，箭头表示太阳视运动的方向，24个数字代表二十四节气在黄道上的位置。
（1）学生设计的校园景观指示牌位于图中A、B、C、D四处位置中的____处，校园气象站位于地理园的____方向。
（2）在连续三个月内，学生第一次测得北京正午太阳高度为60º，该日太阳直射的纬度是____；第二次、第三次测得的北京正午太阳高度分别为50º和40º，描述此期间北京昼夜长短的变化____。
（3）某日学生观测到正午旗杆影子为一年中最短，该日的节气是____，对应材料二图中数字____。描述该日全球的昼夜长短分布状况。
（4）图中6至7位置代表的时间段，学生最可能观察到的现象是____。
A．律回岁晚冰霜少，春到人间草木知 B．更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾
C．昨夜清霜冷絮裯，纷纷红叶满阶头 D．千杯浊酒吟风月，梅影疏香入栅栏
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