学进去

燕燕于飞，差池其羽。之子于归，远送于野。瞻望弗及，泣涕如雨。

——《诗经·燕燕》

杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？

——《送别》

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

——《送元二使安西》

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

——《谢亭送别》

___________，最早可以追溯到《诗经》。《诗经》中的《燕燕》《渭阳》被后人称作“万古送别之祖”，在送别方式和抒情方式上，为后世送别诗歌的创作提供了范本。

两汉时期以“送别”为主题的诗歌逐渐鲜明起来，《行行重行行》等优秀作品奠定了送别诗“以悲为主”的情感基调。魏晋南北朝时期，文学创作有了“自觉性”，抒写个人情感的诗作逐渐增多。送别诗歌内容更加丰富，形式更加多样，情感基调___________，而是增加了更为丰富的诗歌感情，这对于唐代送别诗歌的发展成熟做了很好的铺垫。

唐人送别诗歌不再像以前的送别诗歌，___________，而是将内容扩展到边塞赠别、官场赠别、市井赠别、君臣赠别等，唐代送别诗达到了我国古代送别诗的最高峰。送别诗所抒发的情感往往与送别时的境遇相关，由于宋代的历史背景，诗人们更多地在送别诗中抒发自己的爱国思想，反而___________，他们常常将国家兴亡凌驾于个人情感之上……

挥手告别，扬帆远航，蓦然回首，校园往事历历在目。我看见在那场泼泼洒洒的大雨中，依偎撑伞的背影；__________，__________；__________，_________。