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校国学兴趣小组对下面古诗文展开研读，请你一起参与，完成下面小题。

材料一：

“敢问夫子恶乎长？”曰：“我知言，我善养吾浩然之气。”“敢问何谓浩然之气？”曰：“难言也。其为气也，至大至刚以^①直，养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义袭^②而取之也。行有不慊^③于心，则馁矣。”

（节选自战国·孟轲《孟子·公孙丑上》）

材料二：

其县达鲁花赤^④尝与之有隙，时方求选养浩^⑤为白^⑥宰相授以美职。延祐初，设进士科，遂以礼部侍郎知贡举。进士诣谒，皆不纳，但使人戒之曰：“诸君子但思报效，奚劳谢为！”英宗即位，命参议中书省事，会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山^⑦，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏，其略曰：“世祖临御三十余年，每值元夕，闾阎之间，灯火亦禁；况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎。今灯山之构，臣以为所玩者小，所系者大；所乐者浅，所患者深。伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。”帝大怒，既览而喜曰：“非张希盂不敢言。”即罢之，仍赐尚服金织币一、帛一，以旌^⑧其直。后以父老，弃官归养。召为吏部尚书，不拜。

（节选自《元史·张养浩传》）

材料三：

潼关 清·谭嗣同⑨ 终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。

角声 清·谭嗣同 江汉夜滔滔，严城片月高。 声随风咽鼓，泪杂酒沾袍。 思妇劳人怨，长歌短剑豪。 壮怀消不尽，马首向临洮。

【注释】①以：同“而”。②袭：突击。③慊（qiè）：满足。④达鲁花赤：官名，广泛通行于元朝。⑤张养浩：字希孟，元代名臣之一。⑥白：禀告，陈述。⑦鳌山：堆成巨鳌形状的灯山。⑧旌：表彰。⑨谭嗣同：公元1898年参加戊戌变法，失败后被杀，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。
1．请参考表格提示的方法，解释下列句子加点词的意思。

语句	方法	释义
则塞于天地之间	课内迁移法：充塞四虚（《杞人忧天》）	（1）____________
进士诣谒	查阅字典法：①陈述；②请求；③拜见，请见	（2）____________
会元夕	结合语境法	（3）____________

2．用/给材料二中画横线句子断句（限断2处）。
时方求选养浩为白宰相授以美职。
3．兴趣小组围绕“浩然之气”展开了热烈讨论，请你参与并完成任务。
小语：“浩然之气”最早出现于战国，孟子《公孙丑上》一文从（1）“____________”“____________”两个角度阐述了该词最初的内涵。
小嘉：张养浩，字希孟，他的名与字便具有（2）____________的深厚寓意。
你：对呀，他也的确“人如其名”，我们可以从《张养浩传》中找到依据：（3）____________。（请概括材料二中能够体现张养浩“浩然之气”的三个事件）
小语：他在《山坡羊·潼关怀古》中写到的“兴，百姓苦；（4）____________。”也是一处依据。
你：课文中有许多拥有“浩然之气”的人物，比如清代的谭嗣同。材料三两首诗便体现着他的这一品格：（5）____________。（请结合两首诗划线句谈谈“浩然之气”的丰富意蕴）
小嘉：那时至当下，我们该如何继承和发扬“浩然之气”呢？
你：我们可以此为主题写一份倡议书。（6）____________（请根据你对“浩然之气”的理解及生活体验完成倡议书）

倡议书 亲爱的同学们： 孟子有言“我善养吾浩然之气。”浩然之气是民族精神的重要体现，我们应继承和发扬这一优秀品格。为此，我们向全体同学发出倡议： ①_____________________________________ ②_______________________________________ ③______________________________________ 让我们从传统美德中汲取养分，提升思想境界，涵养浩然之气。 倡议人：某某某 2023年4月24日