学进去

斯坦福大学曾统计，超过50%的学生使用ChatGPT写论文。2023年1月，一项对1000名18岁以上的美国学生的调查显示，超过89％的受访学生使用ChatGPT来完成家庭作业。

ChatGPT是由人工智能研究实验室OpenAI，在2022年11月30日发布的全新聊天机器人模型。Chat是聊天的意思，GPT，就是可以聊天的GPT。GPT是Generative Pre - trained Transformer的简写，即生成式预训练转换器。简单来说，它的原理是：先给它提供一个庞大的语料库（通常是直接从互联网上抓来的），让模型通过上千亿个参数对这些文本进行打散、标记、学习，构建起一个复杂的预测模型。然后再依据这个预测模型，判断一个单词在这个情境下应该接哪一个单词。就这样一个一个单词串起来，形成一段话，或者一篇文章。这种预测的模式，其实跟我们大脑的学习和加工模式是非常相似的。因此，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据前后的聊天内容轻松进行互动，真正像人类一样交流。

（根据上海科技报等编写）

ChatGPT可为学生提供个性化、一对一的学习支持。比如，ChatGPT拥有快速、准确和全天候的回应能力，能够在课堂上回答学生的问题，提供解决方案，帮助学生更好地理解和掌握学习内容；对学生的作业或作文进行评分、分析和反馈，包括试卷答案的反馈；为学生提供如何学会学习的指导，帮助学生更好地应对学习挑战，减轻一些压力、焦虑和困惑。此外，ChatGPT还可以进行文学、媒体相关领域的创作，包括创作音乐、电视剧、童话故事、诗歌和歌词等。到目前为止，人们已经测试并明确ChatGPT在设计巧妙地提示语指令帮助下，可以协助教师设计随堂练习和测验题，通过头脑风暴汲取教学点子和灵感协助设计学习活动，生成常规性问题的文本解答等。可以预料ChatGPT将成为课堂和在线学习环境中越来越有价值的工具。凭借快速处理大量信息并提供智能响应的能力，ChatGPT有可能颠覆我们教学与学习方式。

（摘编自《ChatGPT：学校教育的朋友？还是敌人？》）

要判断一项技术究竟是朋友，还是敌人？核心与关键在于它能够帮助我们做什么， ChatGPT有很多优点，但同时也存在一些潜在的威胁，如抄袭、真假信息难以辨别、不具备培养学生批判性思维和解决问题的能力等问题，违规及恶意使用致使青少年或者其他弱势人群身心健康受到威胁，尤其是由于其训练数据的来源和处理方式等不确定因素，可能会导致其输出具有意识形态和特定价值导向的结果，不利于学生全面、健康成长。

美国、法国、澳大利亚禁止学生将生成性人工智能应用于代写作业。国际文凭组织在官网上申明：“IB相信这种人工智能技术将成为我们日常生活的一部分——就像拼写检查器、翻译软件和计算器一样。因此，我们需要调整和转变我们的教育计划和评估实践，以便学生能够合乎道德并有效地使用这些新的人工智能工具。IB不会禁止使用此类软件，并会与学校协力制定规则，支持学生如何根据学术诚信原则合乎道德地使用这些工具。”

（摘编自《ChatGPT：学校教育的朋友？还是敌人？》）

互联网领域，开始出现了不少专门帮助学校和教师鉴别检测学生习作和相关作品中哪些是人工智能生成的，哪些是自己创作的之类的检测软件。OpenAI也发布了类似的工具。

同时，老师必须学会如何考核。学生用ChatGPT完成一道题后，必须能给别人讲清楚答案中哪些是对的，又有哪些是错的。可能学生又会把这个问题抛回给ChatGPT，再采用它的答案，但关键是，如果你问得太深入，ChatGPT自己就会“崩溃”，答案也会漏洞百出。在这种情况下，学生就必须要动脑子，要靠自己找到最初答案的漏洞。而老师正可以对这一点做考察，看学生能否找到ChatGPT的漏洞，能找到，就说明学生已将知识掌握透彻。

（摘编自《ChatGPT对未来教育的启示》）

A 咏竹

清风拂面惬闲情，竹影松间舞翩跹。

哗哗竹叶添乱水，入夜疏星点翠天。

B 咏竹

绿色竹子摇曳间，亭亭玉立如仙山。

叶簇枝繁犹自秀，婀娜身姿别有韵。

人类思想情感的微妙细腻处，ChatGPT是难以解析的，真正的艺术关乎生命能力和活力的传递，这是人之为人的更重要的层面。